PEMBELAJARAN IKATAN KIM1A DENGAN ANIMASI KOMPUTER UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN BERPIIOR KRTTIS SISWA

• Main Author: Sofyan Saori, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2008-02.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/74564/1/T_IPA_049584_Title.pdf; http://repository.upi.edu/74564/2/T_IPA_049584_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/74564/3/T_IPA_049584_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/74564/4/T_IPA_049584_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/74564/5/T_IPA_049584_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/74564/6/T_IPA_049584_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/74564/7/T_IPA_049584_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/74564/8/T_IPA_049584_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media dan model pembelajaran ikatan kimia dengan animasi komputer dalam upaya meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan berpikir kritis siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen kuasi One group pretest-postest design dengan subjek penelitian 20 orang siswa kelas I Otomotif di salah satu SMK Kabupaten Tasikmalaya. Instrumen yang digunakan berupa tes tertulis, angket siswa, dan wawancara dengan guru. Peningkatan pemahaman konsep dan keterampilan berpikir kritis siswa dihitung menggunakan rumus normalized gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konsep siswa secara umum meningkat sebesar 43,9%, sedangkan keterampilan berpikir kritis siswa meningkat sebesar 44%. Pencapaian tertinggi dicapai pada indikator bertanya dan menjawab pertanyaan tentang suatu penjelasan atau tantangan, sedangkan pencapaian terendah pada indikator mendeduksi dan mempertimbangkan deduksi. Berdasarkan hasil uji-t penerapan model ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Pada umumnya siswa merasa senang dan termotivasi mengikuti pembelajaran menggunakan model yang digunakan. Guru memberikan tanggapan yajng positif terhadap pembelajaran dengan komputer