PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SIFAT KOLIGATIF LARUTAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MELALUI KEGIATAN EKSPERIMEN DAN NON EKSPERIMEN ( Suatu Studi Pada SMU Ncgeri di Bandung

• Main Author: Poppy Kamalia Devi, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2001-01-29.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Gagasan utama yang mendasari penelitian ini adalah untuk menemukan alternatif model pembelajaran Kimia di SMU yang dapat meningkatkan penguasaan konsep, keterampilan berpikir kritis dan keterampilan proses sains siswa Munculnya gagasan ini disebabkan oleh adanya kenyataan-kenyataan dilapangan yang menunjukan masih banyak guru mengajarkan kimia hanya untuk mencapai target kunkulum saja, tanpa mempertimbangkan keterampilan lain yang harus dimiliki siswa yakni keterampilan berpikir kritis dan keterampilan proses sains selain penguasaan konsep kimia. Dari studi lapangan dan studi kepustakaan dikembangkan model pembelajaran dengan menggunakan bahan kajian Sifat Kohgatif Larutan. Model yang disusun diarahkan pada penguasaan konsep, keterampilan berpikir kritis dan keterampilan proses sains siswa melalui metode eksperimen dan non eksperimen. Untuk kegiatan non eksperimen, pembelajaran dilaksanakan melalui D.A.R.Ts (Directed Activities Related to Texts) atau kegiatan terarah yang menggunakan teks dalam bentuk Reconduction D.A.R.Ts dan Analysis D.A.RTs. Untuk membantu proses pembelajaran tersebut digunakan lembaran kerja siswa yang disusun sesuai dengan bentuk-bentuk D.A.RTs dan dapat membimbing siswa menemukan konsep melalui keterampilan berpikir kritis dan keterampilan proses sains. Dari implementasi model pembelajaran di kelas unggulan dan kelas biasa didapat hasil yang menyatakan bahwa model pembelajaran yang dikembangkan dapat meningkatkan penguasaan konsep siswa, keterampilan berpikir kritis (mencari persamaan dan perbedaan, mengidentifikasi hal yang relevan, mengidentifikasi kesimpulan, menyimpulkan, menemukan ramus dan menerapkan ramus) dan keterampilan proses sains (observasi klasifikasi, interpretasi data, prediksi, inferensi dan aplikasi) tentang Sifat Kohgatif Larutan. Peningkatan penguasaan konsep siswa terjadi secara merata pada kelompok kemampuan tinggi, sedang maupun rendah. Dari penelitian ini didapat temuan bahwa satu model pembelajaran kurang tepat bila digunakan untuk siswa dengan kemampuan berbeda. Perlu adanya modifikasi dalam proses pembelajaran untuk melayani berbagai kemampuan siswa.

Item Description

http://repository.upi.edu/74706/1/T_IPA_989780_Title.pdf
http://repository.upi.edu/74706/2/T_IPA_989780_Chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/74706/3/T_IPA_989780_Chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/74706/4/T_IPA_989780_Chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/74706/5/T_IPA_989780_Chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/74706/6/T_IPA_989780_Chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/74706/7/T_IPA_989780_Bibliography.pdf
http://repository.upi.edu/74706/8/T_IPA_989780_Appendix.pdf