IMPLEMENTASI PENDEKATAN PROBLEM POSING (HADAP MASALAH) DALAM PEMAHAMAN KONSEP PADA KOMPETENSI PERHITUNGAN STATIKA BANGUNAN DI SMKN 6 BANDUNG

• Main Author: Ridwan, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2007-05-01.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/74735/1/S_TB_012065_Title.pdf; http://repository.upi.edu/74735/2/S_TB_012065_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/74735/3/S_TB_012065_Table_of_contentent.pdf; http://repository.upi.edu/74735/4/S_TB_012065_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/74735/5/S_TB_012065_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/74735/6/S_TB_012065_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/74735/7/S_TB_012065_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/74735/8/S_TB_012065_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/74735/9/S_TB_012065_Bobliography.pdf; http://repository.upi.edu/74735/10/S_TB_012065_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); TA Engineering (General). Civil engineering (General); TH Building construction

Penguasaan konsep siswa terhadap perhitungan statika bangunan merupakan salah satu indikasi keberhasilan dalam kegiatan belajar mengajar di SMK. Naik turunnya tingkat penguasaan konsep statika pada siswa disebabkan oleh beberapa faktor, salah satunya adalah pada metode pembelajaran yang digunakan. Adanya kasus kesulitan siswa dalam memahami konsep statika yang sederhana atau banyak konsep yang dipahami secara keliru adalah merupakan dampak tidak cocoknya dan ketidakadaan inovasi dalam metode pembelajaran. Pendekatan problem posing merupakan salah satu alternatif pendekatan belajar yang menekankan pada pembentukan soal dan penyelesaiannya oleh siswa sendiri. Siswa akan lebih terlatih dalam menggali kemampuan konsep berpikir, kreativitas, dan menambah percaya diri siswa dalam menyelesaikan permasalahan yang dihadapinya. Penelitian yang dilakukan terhadap siswa kelas 2 TKKI dan 2 TKK 2 di SMKN 6 Bandung ini bertujuan untuk melihat peningkatan pemahaman konsep statika dengan pendekatan problem posing. Pertimbangan lainnya adalah bahwa kegiatan belajar mengajar yang berlangsung saat ini pada umumnya kurang menggali potensi yang dimiliki oleh peserta didik secara optimal, maka penerapan pendekatan problem posing pada pembelajaran statika dirasa sangat perlu dilakukan. Kajian statistik yang dilakukan adalah uji N Gain. Uji ini mengolah nilai hasil pretes dengan postes menjadi nilai selisih yang sudah ternormalisasi. Hasil yang didapat mei\unjukkan gambaran taraf pemahaman konsep siswa terhadap perhitungan statika bangunan. Uji hipotesis yang dilakukan adalah uji analisis statistik parametrik dengan hasil yang didapat menyatakan bahwa peningkatan pemahaman konsep siswa kelas kontrol yang menggunakan pendekatan konvensional/biasa lebih rendah dibandingkan dengan tingkat pemahaman konsep siswa kelas eksperimen yang menggunakan pendekatan problem posing.