PENGEMBANGAN PENDEKATAN DAUR BELAJAR BERBASIS LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS : Penelitian Tindakan Kelas Dalam Pembelajaran IPS di SD Negeri VII Kabupaten Serang

• Main Author: Effendi Zulkifly, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2005-02-15.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/74865/1/T_IPS_029468_Tittle.pdf; http://repository.upi.edu/74865/2/T_IPS_029468_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/74865/3/T_IPS_029468_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/74865/4/T_IPS_029468_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/74865/5/T_IPS_029468_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/74865/6/T_IPS_029468_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/74865/7/T_IPS_029468_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/74865/8/T_IPS_029468_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitiafi ini dilatarbelakangi oleh permasalahan pada pembelajaran IPS di SD yang selama ini berkesan kurang menarik, kurang menantang dan membosankan bagi siswa sehingga hasil belajar siswa tidak maksimal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan daur belajar berbasis lingkungan sehingga teridentifikasi hal-hal yang berpengaruh dari penerapan pendekatan tersebut teihadap peningkatan kuahtas pembelajaran IPS di SD. Fokus pe^masalahan, penelitian ini diarahkan pada dampak pengembangan pendekatan daur belajar berbasis lingkungan teriiadap peningkatan kuahtas pembelajaran IPS di SD. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam kerangka kualitatif naturalistik di mana kegiatannya dilakukan dengan cara menganahsis dan mengajukan saran-saran atas dasar kajian-kajian yang bersifat reflektif-inkuiri-partisipatif-kolaboratif dalam suatu pengembangan tindakan dengan memfimgsikan informasi-informasi aktual secara langsung dari guru dan siswa selama pembelajaran berlangsung. PTK ini menemukan berbagai potensi kebermaknaan konsep siswa dalam pengembangan pembelajaran pendidikan IPS, implikasi pengembangan program pembelajaran terhadap kinerja guru dan siswa serta adanya peningkatan iklim sosial pembelajaran IPS di SD. Sebagai rekoineadasi kepada guru-guru SD, sebaiknya mereka mampu untuk mengembangkan lebih lanjut penerapan model pembelajaran IPS dengan pendekatan daur belajar berbasis lingkungan sehingga hasil belajar siswa lebih bermakna.