KOMPETENSI GURU MUSIK NON LULUSAN PENDIDIKAN SENI MUSIK DALAM MENGAJARKAN MATA PELAJARAN SENI MUSIK TINGKAT SMP DIKOTA CIANJUR
Di kota Cianjur banyak SMP yang menggunakan tenaga pendidik/guru music non lulusan pendidikan seni untuk mengisi kekosongan tenaga pengajar dalam bidang music. Sehubungan dengan fenomena tersebut, peneliti ingin mengetahui tentang bagaimana kompetensi mereka dalam mengajarkan mata pelajaran Seni Mus...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2007-01.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Di kota Cianjur banyak SMP yang menggunakan tenaga pendidik/guru music non lulusan pendidikan seni untuk mengisi kekosongan tenaga pengajar dalam bidang music. Sehubungan dengan fenomena tersebut, peneliti ingin mengetahui tentang bagaimana kompetensi mereka dalam mengajarkan mata pelajaran Seni Musik pada tingkat SMP di Kota Cianjur. Untuk memudahkan proses penelitian ini, peneliti membagi masalah penelitian menjadi beberapa sub masalah, yaitu; Bagaimana kompetensi profesi guru musik lulusan non pendidikan seni musik di dalam mengajar musik di sekolah? Bagaimana kompetensi pedagogis guru musik lulusan non pendidikan seni musik di dalam mengajar musik di sekolah? Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif dalam pendekatan kualitatif. Teknik yang digunakan untuk pengumpulan data adalah observasi non partisipatif, wawancara, dan studi dokumentasi. Pendekatan yang digunakan ini memiliki ringkat kesesuaian tinggi dengan karakteristik data yang terdapat di lapangan. Penelitian ini menggunakan landasan teori tentang kompetensi guru, bahwa seorang guru musik diharuskan memiliki kompetensi profesional dan pedagogic. Kompetensi professional adalah kemampuan guru dalam menguasai materi pembelajaran secara luas dan mendalam yang memungkinkannya membimbing peserta didik memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan dalam standar pendidikan nasional. Sedangkan kompetensi pedagogic adalah kemampuan guru mengelola pembelajaran peserta didik yang meliputi pemahaman terhadap peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil pembelajaran, dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya. Berdasarkan data yang berhasil dikumpulkan, diketahui bahwa guru-guru yang dijadikan sebagai subjek penelitian tidak memiliki kompetensi professional yang lengkap. Artinya bahwa guru-guru tersebut hanya memiliki kompetensi salah satu bidang music yang dipersyaratkan oleh kurikulum KTSP yang sekarang mulai diberlakukan di sekolah. Sedangkan dalam hal kompetensi pedagogisnya, mereka cenderung tidak dapat mengembangkan metode pembelajaran yang dilakukannya. Dalam hal ini, proses pembelajaran yang dilakukan lebih banyak menggunakan satu buah metode, yaitu metode demonstrasi dengan pendekatan individual dan kelompok. Namun demikian dari tiga orang subjek penelitian, satu orang di antaranya memiliki kompetensi pedagogic yang lebih baik dari dua orang lainnya. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/75327/1/T_PSN_056569_Title.pdf http://repository.upi.edu/75327/2/T_PSN_056569_Chapter1.pdf http://repository.upi.edu/75327/3/T_PSN_056569_Chapter2.pdf http://repository.upi.edu/75327/4/T_PSN_056569_Chapter3.pdf http://repository.upi.edu/75327/5/T_PSN_056569_Chapter4.pdf http://repository.upi.edu/75327/6/T_PSN_056569_Chapter5.pdf http://repository.upi.edu/75327/7/T_PSN_056569_Bibliography.pdf http://repository.upi.edu/75327/8/T_PSN_056569_Appendix.pdf |