PENERAPAN STRATEGI PAKEM DENGAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA: Penelitian Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa di Salah Satu SMA Negeri di Kota Bandung Semester 1 Tahun Ajaran 2006/2007

• Main Author: Iwan Gunawan, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2007-06-29.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/76116/1/S_FIS_033842_Title.pdf; http://repository.upi.edu/76116/2/S_FIS_033842_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/76116/3/S_FIS_033842_Table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/76116/4/S_FIS_033842_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/76116/7/S_FIS_033842_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/76116/8/S_FIS_033842_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/76116/9/S_FIS_033842_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/76116/5/S_FIS_033842_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/76116/6/S_FIS_033842_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/76116/10/S_FIS_033842_Appendix.pdf
• Keywords: LB1603 Secondary Education. High schools

Penelitian "Penerapan Strategi PAKEM dengan Model Pembelajaran Langsung untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa" ini dilakukan di saJah satu SMAN di kota Bandung dari tanggal 19 Januari s.d. 27 Januari 2007 yang bertujuan menyelidiki perkembangan pencapaian hasil belajar siswa setelah diterapkannya strategi PAKEM dengan model pembelajaran langsung. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian one group pretest-posttest time series design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI-IPA tahun ajaran 2006/2007, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah salah satu kelas dari populasi tersebut. Pengumpulan data dilakukan dengan tes tertulis dan observasi. Tes tertulis digunakan untuk mengetahui perkembangan pencapaian hasil belajar siswa pada ranah kognitif, sedangkan observasi dilakukan guna mengetahui keterlaksanaan model pembelajaran yang diterapkan berupa lembar observasi aktivitas guru serta mengetahui perkembangan pencapaian hasil belajar siswa pada manah afektif serta psikomotorik selama proses pembelajaran berlangsung. Data yang diperoleh diolah rerata nilai dan rerata gain temonnalisasi untuk ·mengetahui efektivitas pembelajaran serta pengolahan skor observasi ranah afektif dan psikomotor berdasarkan IPK. Dari hasil analisis diperoleh data bahwa terdapat hasil belajar siswa pada ranah kognitif yang berharga positif dalam setiap pertemuan. Rerata nilai pada seri kesatu sebesar 22,79, seri kedua sebesar 42,64, seri ketiga 23,84 dan seri keempat 29,37. Hal ini ditunjang oleh persentase perkembangan pencapaian hasil belajar siswa pada manah afektif dan psikomotor yang secara umum cenderung mengalami peningkatan Persentase perkembangan pencapaian hasil belajar siswa pada ranah afektif pada seri kesatu sebesar 61,48%, seri kedua sebesar 68,48%, seri ketiga 63,87% dan seri keempat 66,45 %, sedangkan persentase perkembangan pencapaian hasil belajar siswa pada ranah psikomotorik pada seri kesatu sebesar 88,24%, seri kedua sebesar 91,06%, seri ketiga 89,61% serta seri ke empat 90,10 %. Selaio itu, data ini juga ditunjang oleh rerata gain ternormalisasi yang secara umum cenderung mengalami peningkatan dan berada di atas 0,41 yang berarti bahwa pembelajaran yang dilakukan sudah efektif. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa strategi PAKEM dengan model pembelajaran langsung yang diterapkan dapat meningkatkan basil belajar siswa.