PENERAPAN TEKNIK REWARD AND PUNISHMENT UNTUK MENINGKATKAN TANGGUNG JAWAB BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH (Penelitian Deskriptif di Kelas XII SMA Negeri 1 Campaka)
ABSTRAK Tanggung jawab dalam belajar merupakan suatu sikap dalam pembelajaran yang melibatkan hubungan secara langsung antara guru dengan peserta didik. Ketika terjadi penurunan tanggung jawab belajar peserta didik, tentu hal tersebut akan sangat berdampak terhadap hasil belajar peserta didik itu se...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2022-07-28.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | ABSTRAK Tanggung jawab dalam belajar merupakan suatu sikap dalam pembelajaran yang melibatkan hubungan secara langsung antara guru dengan peserta didik. Ketika terjadi penurunan tanggung jawab belajar peserta didik, tentu hal tersebut akan sangat berdampak terhadap hasil belajar peserta didik itu sendiri. Dalam hal ini, solusi yang diberikan oleh guru selaku pengajar dalam pembelajaran yaitu dengan menerapkan teknik Reward and Punishment. Penelitian ini dilakukan guna untuk mengetahui "Bagaimanakah penerapan teknik Reward and Punishment untuk meningkatkan tanggung jawab belajar peserta didik dalam pembelajaran sejarah di kelas XII SMA Negeri 1 Campaka?". Sehingga, peneliti merasa kiranya tepat apabila teknik Reward and Punishment yang sederhana ini diterapkan dalam suatu proses pembelajaran sejarah yang begitu kompleks. Pada penelitian ini peneliti menggunakan metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Hasil dari penelitian ini adalah ditemukannya aktivitas-aktivitas pembelajaran yang membuka peluang adanya peningkatan pada tanggung jawab peserta didik, seperti misalnya terdapat peserta didik yang semula kurang berpartisipasi di kelas menjadi lebih banyak berpartisipasi, baik itu dalam aktivitas tanya jawab ataupun aktivitas mengerjakan tugas. Selain itu, peneliti juga melihat peserta didik menjadi semakin baik dalam hal mengikuti instruksi yang diberikan oleh guru. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan pada skripsi ini, dapat disusun suatu simpulan bahwa peserta didik sudah dapat digolongkan ke dalam bentuk tanggung jawab belajar yang baik, meskipun peningkatannya memiliki tempo waktu yang berbeda-beda pada setiap kategori. Peneliti menyertakan skripsi ini dengan beberapa rekomendasi yang diajukan kepada beberapa pihak, diantaranya kepada kepala SMA Negeri 1 Campaka, kepada guru sejarah, dan kepada peneliti selanjutnya. Kata Kunci: Tanggung jawab belajar, pembelajaran sejarah, teknik reward and punishment, pendidikan karakter. ABSTRACT Responsibility in learning is an attitude in learning that involves a direct relationship between teachers and students. When there is a decrease in the learning responsibilities of students, of course it will greatly affect the learning outcomes of the students themselves. In this case, the solution given by the teacher as a teacher in learning is to apply the Reward and Punishment technique. This research was conducted to find out "How is the application of Reward and Punishment techniques to increase students' learning responsibility in learning history in class XII SMA Negeri 1 Campaka?". Thus, the researcher feels it is appropriate if this simple Reward and Punishment technique is applied in such a complex historical learning process. In this study, researchers used descriptive research methods with a qualitative approach. The result of this study is the discovery of learning activities that open up opportunities for an increase in the responsibility of students, for example, there are students who initially participate less in class to participate more, be it in question and answer activities or activities doing assignments. In addition, the researcher also saw that students were getting better in terms of following the instructions given by the teacher. Based on the results of the research and discussion that have been described in this thesis, a conclusion can be drawn that students can be classified into good learning responsibilities, although the increase has a different time period in each category. The researcher includes this thesis with several recommendations submitted to several parties, including to the head of SMA Negeri 1 Campaka, to history teachers, and to further researchers. Keywords: Learning responsibilities, history learning, reward and punishment techniques, character education. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/76738/1/S_SEJ_1806213_Title.pdf http://repository.upi.edu/76738/2/S_SEJ_1806213_Chapter1.pdf http://repository.upi.edu/76738/3/S_SEJ_1806213_Chapter2.pdf http://repository.upi.edu/76738/4/S_SEJ_1806213_Chapter3.pdf http://repository.upi.edu/76738/5/S_SEJ_1806213_Chapter4.pdf http://repository.upi.edu/76738/6/S_SEJ_1806213_Chapter5.pdf http://repository.upi.edu/76738/7/S_SEJ_1806213_Appendix.pdf |