PENGARUH AKUAPONIK SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN IPS DALAM MENGEMBANGKAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN PESERTA DIDIK

• Main Author: Zulfi Yanwar Hidayatul Wujdan, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2022-01-31.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/76908/1/S_PSIPS_1504039_Title.pdf; http://repository.upi.edu/76908/3/S_PSIPS_1504039_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/76908/4/S_PSIPS_1504039_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/76908/5/S_PSIPS_1504039_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/76908/6/S_PSIPS_1504039_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/76908/7/S_PSIPS_1504039_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/76908/2/S_PSIPS_1504039_Appendix.pdf
• Keywords: H Social Sciences (General); L Education (General)

Latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya sikap peduli lingkungan peserta didik, dilihat dari sampah berserakan tidak pada tempatnya, tanaman dalam dan depan kelas yang tidak terawat, penggunaan air yang tidak proporsional, penggunaan listrik yang tidak perlu di kelas. Diperlukan inovasi pembelajaran IPS yang lebih kontekstual agar dapat mengembangkan sikap peduli lingkungan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh akuaponik sebagai media pembelajaran terhadap sikap peduli lingkungan peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control-Group Design. Teknik pengambilan sampel menggunakan Purposive Sampling dan diambil 2 kelas, kelas VII G menjadi kelas eksperimen yang akan diberi treatment menggunakan akuaponik sebagai media pembelajaran dan kelas VIII J menjadi kelas kontrol yang menggunakan video lingkungan hidup. Teknik pengumpulan data sikap peduli lingkungan menggunakan angket. Data dianalisis menggunakan uji hipotesis atau uji-t. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan signifikan pada sikap peduli lingkungan di kelas eksperimen antara sebelum dan sesudah diberikan treatment, sedangkan pada kelas kontrol yang diberi perlakuan berupa video lingkungan hidup sebagai media pembelajaran hasilnya menunjukkan tidak terdapat perbedaan pada sikap peduli lingkungan. Terdapat peningkatan sikap peduli lingkungan yang dipengaruhi oleh penggunaan akuaponik sebagai media pembelajaran dalam pembelajaran IPS. The background of the study was the students' low environmental care attitude, seen from the garbage scattered in inappropriate places, plants in and in front of the class that were not maintained, disproportionate use of water, unnecessary use of electricity in class. Social studies learning innovation is needed that is more contextual in order to develop students' environmental care attitudes. This study aims to determine the effect of aquaponics as a learning medium on students' environmental care attitudes. The research method used is the Nonequivalent Control-Group Design. The sampling technique used was purposive sampling and 2 classes were taken, class VII G being the experimental class that would be given treatment using aquaponics as a learning medium and class VIII J being the control class using environmental video. The technique of collecting data on the attitude of caring for the environment uses a questionnaire. Data were analyzed using hypothesis testing or t-test. The results showed that there was a significant difference in the attitude of caring for the environment in the experimental class between before and after being given treatment, while in the control class, which was given treatment in the form of environmental video as a learning medium, the results showed that there was no difference in the attitude of caring for the environment. There is an increase in the attitude of caring for the environment which is influenced by the use of aquaponics as a learning medium in social studies learning.