KOMPETENSI GURU BIOLOGI SEKOLAH MENENGAH ATAS DALAM PEMBELAJARAN GENETIKA

• Main Author: Azruddin Sitompul, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2007-08-01.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/77154/1/T_PLS_057121_Title.pdf; http://repository.upi.edu/77154/2/T_PLS_057121_Chapter%201.pdf; http://repository.upi.edu/77154/3/T_PLS_057121_Chapter%202.pdf; http://repository.upi.edu/77154/4/T_PLS_057121_Chapter%203.pdf; http://repository.upi.edu/77154/5/T_PLS_057121_Chapter%204.pdf; http://repository.upi.edu/77154/6/T_PLS_057121_Chapter%205.pdf; http://repository.upi.edu/77154/7/T_PLS_057121_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/77154/8/T_PLS_057121_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran mengenai kompetensi guruguru biologi Sekolah Menengah Atas dalam pembelajaran genetika yang meliputi kompetensi profesional dan pedagogik. Penelitian ini dilakukan dengan metode deskriptif melalui studi kasus di kota Pangkalpinang. Pengumpulan data menggunakan instrumen soal penguasaan konsep, lembar penilaian rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), lembar penilaian pelaksanaan pembelajaran, angket dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi profesional guru dalam pembelajaran genetika secara umum berada pada kategori sedang. Diketahui 24% guru memiliki kompetensi rendah, 56% guru memiliki kompetensi sedang dan sisanya sebanyak 20% guru memiliki kompetensi yang tinggi. Guru yang mempunyai kompetensi rendah pada umumnya adalah guruguru biologi yang tidak mempunyai latar belakang pendidikan biologi dan guruguru biologi yang selama ini memiliki riwayat mengajar hanya di kelas X dan/atau XI saja. Kompetensi pedagogik guru berupa kemampuan merencanakan pembelajaran dan melaksanakan pembelajaran secara umum berada pada kategori baik. Kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran genetika ditinjau berdasarkan hasil uji penguasan konsep guru yang secara rinci diketahui kelompok atas dan tengah memiliki kemampuan baik sedangkan kelompok bawah memiliki kemampuan kurang. Hasil ini menunjukkan bahwa kemampuan penguasaan konsep mempengaruhi kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran. Keterbatasan sarana media pendukung, rendahnya kemampuan guru dalam menguasai berbagai metode pembelajaran serta terbatasnya informasi yang diperoleh guru berkenaan dengan pembelajaran genetika merupakan beberapa faktor yang menjadi penyebab kesulitan guru dalam menjelaskan konsep-konsep di dalam genetika yang bersifat abstrak.