PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM PADA MATA PELAJARAN PENGEFRAISAN KOMPONEN PESAWAT UDARA DI SMKN 12 BANDUNG

• Main Author: Ryandri Rachman, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2022-09-24.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Permasalahan pada penelitian ini yaitu hasil belajar siswa pada mata pelajaran pengefraisan komponen pesawat udara memiliki nilai rata-rata sebesar 70. Hal tersebut menunjukan bahwa hasil belajar siswa masih di bawah kriteria ketuntasan minimal (KKM) yaitu sebesar 75. Tujuan penelitian ini yaitu 1) Mengetahui pengetahuan awal siswa pada mata pelajaran Pengefraisan Komponen Pesawat Udara. 2) Mengetahui hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pengefraisan Komponen Pesawat Udara setelah dilakukan penerapan model pembelajaran Flipped Classroom. 3) Mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Flipped Classroom terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pengefraisan Komponen Pesawat Udara. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen dengan desain penelitian pre-eksperimental design dengan model desain yang digunakan yaitu one-group pretest-posttest design. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas XI ACM berjumlah 87 siswa. Sampel ditentukan dengan cara simple random sampling dengan hasil sampel yang diperoleh yaitu kelas XI ACM 3 dengan jumlah 29 siswa. Hasil penelitian menunjukan 1) Pengetahuan awal siswa pada mata pelajaran Pengefraisan Komponen Pesawat Udara berdasarkan hasil pretest siswa memperoleh nilai rata-rata 51,31 dengan predikat D. 2) Hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pengefraisan Komponen Pesawat Udara setelah diterapkan model pembelajaran Flipped Classroom berdasarkan hasil posttest siswa memperoleh nilai rata-rata 85,17 dengan predikat B. 3) Penerapan model pembelajaran Flipped Classroom berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran pengefraisan komponen pesawat udara. The problem in this study is that student learning outcomes in the aircraft component milling subject have an average value of 70. This shows that student learning outcomes are still below the minimum completeness criteria (KKM) of 75. The objectives of this study are 1) Knowing students' initial knowledge on the subject of Aircraft Component Framing. 2) Knowing student learning outcomes in the subject of Aircraft Component Framing after the application of the Flipped Classroom. 3) Knowing the effect of the application of the Flipped Classroom on student learning outcomes in the subject of Aircraft Component Framing. This research uses experimental research method with pre-experimental research design with the design model used is one-group pretest-posttest design. The population in this study were 87 students of class XI ACM. The sample was determined by simple random sampling with the sample results obtained, namely class XI ACM 3 with a total of 29 students. The results of the study show 1) Students' initial knowledge on the subject of Aircraft Component Milling based on the results of the pretest students obtained an average score of 51.31 with a D predicate. 2) Student learning outcomes in the subject of Aircraft Component Milling after the learning model was applied Flipped Classroom based on the posttest results, students obtained an average score of 85.17 with a B predicate. 3) The application of the Flipped Classroom learning model affects student learning outcomes in the aircraft component milling subject.

Item Description

http://repository.upi.edu/77195/1/S_TM_1801999_Title.pdf
http://repository.upi.edu/77195/2/S_TM_1801999_Chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/77195/3/S_TM_1801999_Chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/77195/4/S_TM_1801999_Chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/77195/5/S_TM_1801999_Chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/77195/6/S_TM_1801999_Chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/77195/7/S_TM_1801999_Appendix.pdf