INTERNALISASI NILAI DISIPLIN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MEMBENTUK SISWA YANG KREATIF:Studi Kasus di SMPN 10 Kota Pontianak

• Main Author: Walidi, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2012-10-18.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/7728/1/d_pu_0809533_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/7728/2/d_pu_0809533_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/7728/3/d_pu_0809533_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/7728/4/d_pu_0809533_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/7728/5/d_pu_0809533_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/7728/6/d_pu_0809533_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/7728/7/d_pu_0809533_bibiography.pdf
• Keywords: L Education (General); LB1603 Secondary Education. High schools; QA Mathematics

Pendidikan nasional yang hendak lebih mengembangkan nilai moral daripada nilai ilmiah dan keindahan nampaknya masih mempunyai pekerjaan rumah yang belum dapat diselesaikan. Hal tersebut dapat terlihat dengan kurang melekatnya nilai moral pada pseserta didik yang disebabkan oleh tindakan praktis pendidikan yang belum mampu mengembangkan pendidikan nilai moral yang di harapkan. Selain itu, secara khusus lagi pendidikan dasar termasuk Sekolah Menengah Pertama (SMP) mempunyai tujuan hendak membangun landasan bagi berkembangnya potensi peserta didik seutuhnya. Namun, kenyataan yang berkembang justru sebaliknya dimana keterpurukan moral semakin merebak di kalangan para remaja. Kenyataan ini tentu saja harus dicari solusinya, salah satu solusi yang hendak dikembangkan yaitu dengan menginternalisasikan nilai disiplin dalam mata pelajaran matematika. Hal tersebut didasarkan pada anggapan bahwa kewajiban menginternalisasikan nilai moral bukan hanya tugas mata pelajaran yang diwajibkan untuk diselenggarakan di setiap jenjang pendidikan melainkan semua mata pelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk melahirkan konsep internalisasi nilai disiplin dalam pembelajaran matematika. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan metode studi kasus dengan subjek penelitian anak kelas bilingual yang ada di SMP Negeri 10 Kota Pontianak, diharapkan penelitian ini berhasil menemukan konsep internalisasi nilai disiplin tersebut. Temuan dalam penelitian ini adalah: 1) Untuk melahirkan konsep internalisasi nilai disiplin dalam pembelajaran matematika dalam rangka membentuk siswa yang kreatif dibutuhkan komitmen dari guru dan pimpinan sekolah; 2) Program sekolah yang dapat digunakan dalam menunjang nilai disiplin yaitu program jangka pendek, jangka menengah dan jangka panjang yang ditanamkan untuk semua warga sekolah untuk saling mengendalikan diri, menghormati dan mentaati peraturan, tidak menyimpang dari perbuatannya, selalu melakukan hal yang baik dan benar, menyesuaikan diri dengan tuntutan lingkungannya dan bermanfaat baginya; 3) Proses internalisasi niai disiplin dalam pembelajaran matematika yaitu disesuaikan dengan pemahaman terhadap konsep matematika dan keterhubunngannya serta penyajiannya menggunakan komunikasi pendekatan matematika, argument dan pemahaman diri mereka dan yang lain; dan 4) Kendala dalam peninternalsiasian nilai disiplin dalam pembelajaran matematika yaitu pemahaman guru terlalu terfokus pada peningkatan pemahaman siswa pada materi, tuntutan kepada siswa untuk berprestasi sehingga guru tidak memberikan sentuhan disiplin kepada siswa, guru kurang didukung dalam pengimplementasian penggunaan metode pembelajaran dan guru terlalu dibebani oleh pekerjaan adminisitrasi.