FAKTOR FAKTOR YANG BERPENGARUH PADA KINERJA GURU SEKOLAH DASAR SERTA DAMPAKNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

• Main Author: Rahmat, Asep Saeful (Author)
• Format: Book
• Published: 2012-09-16.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Penelitian ini berfokus pada kinerja mengajar guru dan manajemen pembelajaran, untuk mengetahui mengenai berbagai aspek berkaitan dengan faktor-faktor yang berpengaruh terhadap kinerja guru sekolah dasar serta dampaknya terhadap hasil belajar siswa. Berkenaan dengan upaya untuk peningkatan hasil belajar siswa, juga peningkatan mutu pendidikan di tingkat satuan pendidikan Sekolah Dasar diperlukan suatu manajemen pembelajaran yang dapat meningkatkan kinerja guru di kelas. Salah satu tujuan penelitian ini yaitu mengkaji dan mengetahui tentang Faktor Pengaruh Perencanaan, Pelaksanaan, Evaluasi Pembelajaran, Iklim Organisasi, dan Kompensasi Terhadap Kinerja Guru serta Dampaknya Terhadap Hasil Belajar Siswa di Kabupaten Ciamis. Untuk mendapatkan hasil yang optimal dalam penelitian ini, dilakukan pendekatan penelitian metode kuantitatif, dengan melakukan survey pada subjek penelitian. Data diperoleh melalui dokumen-dokumen yang relevan di lapangan serta dilakukan triangulasi data. Populasi penelitian ini adalah seluruh Guru Sekolah Dasar di Kabupaten Ciamis yang berjumlah 8294. orang, dengan besar sampel, menggunakan pendekatan teknik Slovin, diperoleh jumlah 382orang. Pengambilan sampel dilakukan secara proporsional dengan teknik random. Hasil penelitian yang didapat berupa data tentang faktor-faktor yang berpengaruh terhadap Kinerja Mengajar Guru Sekolah Dasar serta dampaknya terhadap Hasil Belajar Siswa. Secara empirik diperoleh hasil bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi kinerja guru, yaitu variabel; perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, evaluasi pembelajaran, Iklim Organisasi, dan kompensasi. Komponen- komponen tersebut secara nyata dan efektif mempengaruhi kinerja guru Sekolah Dasar dan kelima komponen tersebut muncul secara konsisten memiliki hubungan positip dan signifikan mempengaruhi kinerja guru Sekolah Dasar serta berdampak pada hasil belajar siswa. Selanjutnya implikasi dari hasil penelitian ini jika seluruh unsur pengelola sekolah pada satuan pendidikan SD seperti Kepala Sekolah, Komite Sekolah dan Pemerintah melakukan tugas administrasi (manajemen) pembelajaran pada faktor-faktor yang berpengaruh bagi kinerja guru seperti pengelolaan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, evaluasi pembelajaran, iklim organisasi, dan kompensasi, maka akan menghasilkan hasil belajar siswa yang baik dan optimal. Oleh karena itu melalui penelitian ini direkomendasi agar seluruh unsur yang terkait dengan peningkatan kinerja guru dari mulai Kepala Sekolah, Pengawas dan Dinas Pendidikan, agar membuat program peningkatan profesi guru secara kontinu berkaitan dengan peningkatan pengetahuan dan secara khusus guru perlu dibekali keterampilan menyusun Perencanaan Pembelajaran (RPP), karena kenyataan masih banyak guru yang belum mampu menyusun perencanaan tersebut, dan secara teori dan hasil penelitian kemampuan menyusunan perencanaan pembelajaran, adalah bagian pertama dan utama faktor keberhasilan peningkatan kinerja mengajar guru di sekolah.

Item Description

http://repository.upi.edu/7770/1/d_adp_0707200_table_of_content.pdf
http://repository.upi.edu/7770/2/d_adp_0707200_chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/7770/3/d_adp_0707200_chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/7770/4/d_adp_0707200_chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/7770/5/d_adp_0707200_chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/7770/6/d_adp_0707200_chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/7770/7/d_adp_0707200_bibiography.pdf