Analisis Muatan Literasi Emosi dalam Buku Tematik Kelas IV Sekolah Dasar

• Main Author: Bela Nurul Asri, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2022-08-24.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/78372/1/S_PGSD_1800673_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/78372/2/S_PGSD_1800673_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/78372/3/S_PGSD_1800673_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/78372/4/S_PGSD_1800673_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/78372/5/S_PGSD_1800673_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/78372/6/S_PGSD_1800673_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh literasi emosi yang menjadi luaran pendidikan abad-21.Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan muatan literasi emosi dalam buku tematik kelas IV SD. Metode analisis konten digunakan dalam penelitian kualitatif ini. Teknik pengumpulan data diawali dengan membuat format analisis muatan literasi emosi menggunakan instrumen penelitian yang telah dibuat sebelumnya kemudian menyeleksi data dan menarik kesimpulan. Teknik pengolahan data dilakukan dengan mengumpulkan data kemudian mereduksi data, menyajikan data dan menarik kesimpulan. Sumber data dalam penelitian ini yaitu buku tematik kelas IV SD yang terdiri atas 9 tema. Dari 73 teks yang termasuk genre penceritaan dan genre tanggapan, terdapat 22 teks yang memuat muatan literasi emosi di dalamnya. Hasil penelitian menunjukan bahwa muatan literasi emosi dalam buku tematik kelas IV SD diantaranya muatan mengetahui perasaan diri, muatan kemampuan untuk berempati, muatan kemampuan untuk mengakui emosi dan muatan kemampuan untuk mengatasi dan memperbaiki kehancuran emosi. Muatan mengetahui perasaan diri paling banyak ditemukan sementara muatan kemampuan untuk lebih memahami dunia dan konteks sosial tidak ditemukan dalam buku tematik kelas IV SD. Penggambaran muatan literasi emosi digambarkan melalui pemaparan dari pengarang secara langsung berupa pengungkapan perasaan tokoh. Dalam buku tematik kelas IV SD, pengarang banyak menggambarkan tokoh secara langsung hal ini karena pengarang memiliki maksud tertentu dalam mengekspresikan perasaan dari setiap tokoh dalam teks. Hal tersebut menunjukan bahwa muatan literasi emosi dalam buku tematik kelas IV SD masih terbatas oleh karena itu, guru perlu menambah bahan ajar yang bermuatan literasi emosi. Kemudian pemerintah dapat lebih memperhatikan muatan literasi emosi dalam buku teks. Selain itu, peneliti merekomendasikan peneliti berikutnya dapat melakukan pengembangan bahan ajar yang bermuatan literasi emosi.