PERSEPSI LULUSAN TENTANG EFEKTIFITAS MANAJEMEN PEMBELAJARAN PADA PENDIDIKAN VOKASI PROGRAM DIPLOMA III POLITEKNIK
Pendidikan politeknik di Indonesia telah berdiri selama lebih dari 30 tahun. Pendidikan politeknik selalu dikaitkan dengan penyiapan tenaga kerja "siap pakai", artinya lulusan pendidikan ini harus memiliki kompetensi sesuai dengan standar kinerja di tempat kerja. Evaluasi untuk menilai efe...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2012-06-05.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Pendidikan politeknik di Indonesia telah berdiri selama lebih dari 30 tahun. Pendidikan politeknik selalu dikaitkan dengan penyiapan tenaga kerja "siap pakai", artinya lulusan pendidikan ini harus memiliki kompetensi sesuai dengan standar kinerja di tempat kerja. Evaluasi untuk menilai efektifitas manajemen pembelajaran dalam kaitannya dengan capaian pembelajaran dan profil kompetensi lulusan, serta mutu pembelajaran akan sangat bermanfaat bagi perkembangan pendidikan politeknik ke depan. Penelitian ini bertujuan untuk mempelajari pengaruh profesionalitas dosen, media pembelajaran, dan fasilitas pembelajaran terhadap mutu pembelajaran dan terhadap kompetensi lulusan di Politeknik Manufaktur Negeri Bandung dan Politeknik Negeri Bandung, dan juga untuk mengevaluasi jenjang capaian kompetensi lulusan dibandingkan deskriptor Dublin untuk kualifikasi "short cycle". Metode penelitian adalah metode survey dengan menggunakan analisis faktor konfirmatori dan model persamaan struktural. Populasi responden adalah lulusan Politeknik Negeri Bandung (POLBAN) dan Politeknik Manufaktur Negeri Bandung (POLMAN) lulusan tahun 2007 sampai dengan tahun 2010. Sampel terdiri atas 125 lulusan POLBAN dan 91 lulusan POLMAN. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara pengaruh profesionalitas dosen, media pembelajaran, dan fasilitas pembelajaran terhadap mutu pembelajaran dan kompetensi lulusan di POLBAN dan di POLMAN. Mutu pembelajaran di POLBAN dipengaruhi secara signifikan oleh profesionalitas dosen dan fasilitas pembelajaran, dan tidak dipengaruhi oleh media pembelajaran, sedangkan di POLMAN, mutu pembelajaran dipengaruhi secara signifikan oleh media pembelajaran dan fasilitas pembelajaran, dan tidak dipengaruhi oleh profesionalitas dosen. Jenjang capaian kompetensi lulusan Diploma III POLBAN dan POLMAN adalah rata-rata mencapai 82,10 % setara kualifikasi "short cycle" pada deskriptor Dublin. Untuk meningkatkan mutu dan kompetensi lulusan, manajemen POLBAN seyogyanya memprioritaskan peningkatan penyediaan dan penggunaan media pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran, dan juga meningkatkan ketersediaan serta mutu fasilitas pembelajaran, sedangkan manajemen POLMAN seyogyanya meningkatkan profesionalitas dosen dengan cara meningkatkan kompetensi pedagogi dan kompetensi profesionalnya. Penelitian ini menawarkan suatu model hipotetis manajemen pembelajaran pendidikan vokasi untuk peningkatan mutu dan relevansi capaian pembelajaran didasarkan pada pengembangan profesionalitas dosen, media pembelajaran, dan fasilitas pembelajaran. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/7877/1/d_adp_0805878_table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/7877/2/d_adp_0805878_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/7877/3/d_adp_0805878_chapter2.pdf http://repository.upi.edu/7877/4/d_adp_0805878_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/7877/5/d_adp_0805878_chapter4a.pdf http://repository.upi.edu/7877/6/d_adp_0805878_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/7877/7/d_adp_0805878_bibliography.pdf |