IMPLEMENTASI METODE BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATERI JENIS-JENIS USAHA EKONOMI DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SD

• Main Author: EVA SOHIFAH, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2022-08-29.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/79118/1/S_PGSD_1800648_Title.pdf; http://repository.upi.edu/79118/2/S_PGSD_1800648_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/79118/3/S_PGSD_1800648_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/79118/4/S_PGSD_1800648_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/79118/5/S_PGSD_1800648_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/79118/6/S_PGSD_1800648_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/79118/7/S_PGSD_1800648_Appendex.pdf
• Keywords: L Education (General)

Rendahnya hasil belajar siswa dapat dipengaruhi berbagai hal, salah satunya penggunaan metode pembelajaran yang monoton. Pada saat proses pembelajaran di kelas guru masih belum menerapkan metode pembelajaran yang mendorong siswa agar hasil belajarnya meningkat. Guru menjelaskan hanya melalui buku ajar dengan melalui metode ceramah dan penugasan. Metode pembelajaran role playing merupakan metode yang digunakan untuk membantu proses pembelajaran dengan cara bermain dengan tujuan yang diharapkan siswa dapat meringkas isi materi yang memiliki cangkupan yang luas dan juga siswa dapat lebih memahami konsep dari sebuah pembelajaran. Metode role playing menekankan siswa melakukan peran masing-masing sesuai dengan tokoh yang diperankan dan berinteraksi melakukan sebuah peranan. Adapun pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif dengan metode penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Lontar Baru, Kota Serang, Banten dengan dengan jumlah siswa 27 orang. Untuk mendapatkan data, peneliti memakai teknik wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Data yang ditemukan berdasarkan hasil persentase penggunaan role playing oleh siswa pada siklus I memperoleh persentase 78,9% dan pada siklus II meningkat persentasenya menjadi 100% dengan kategori sangat baik. Sedangkan, untuk nilai rata-rata tes hasil belajar siswa pada pra siklus 55% pada siklus I meningkat menjadi 70% lalu dilakukan perbaikan sehingga pada siklus II meningkat nilai rata-rata kelas menjadi 100% dengan kategori sangat baik. Sehingga pada penelitian ini peneliti simpulkan bahwasanya pemakaian metode role playing terhadap pembelajaran IPS mendapati kenaikan hasil belajar siswa di kelas V.