PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS DI KELAS VI SDN MERAK

• Main Author: OVI YULITA SARI, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2022-08-29.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/79283/1/S_PGSD_1800791_Title.pdf; http://repository.upi.edu/79283/2/S_PGSD_1800791_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/79283/3/S_PGSD_1800791_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/79283/4/S_PGSD_1800791_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/79283/5/S_PGSD_1800971_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/79283/6/S_PGSD_1800791_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/79283/7/S_PGSD_1800791_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General)

Pembelajaran yang menarik menjadi hal terpenting dilakukan guru ketika mengajar sehingga dapat membantu siswa lebih aktif serta ketercapaian hasil yang memuaskan. Dalam proses pembelajaran kreatifitas guru wajib di realisasikan untuk mencapai perolehan hasil belajar dikelas, sehingga untuk menjadika siswa aktif belajar salah satunya diterapkannya model pembelajaran Jigsaw ini. Desain penelitian tindakan kelas diambil oleh peneliti untuk memperbaiki proses kegiatan belajar mengajar saat berada didalam kelas melalui model pembelajaran Jigsaw diharapkan mampu menciptakan pembelajaran yang efektif dan bermakna untuk siswa. Hasil penelitian yang didapatkan peneliti yakni melalui penerapan model pembelajaran Jigsaw ke dalam proses pelajaran IPS tentang Negara ASEAN mampu meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran dikelas. Hal tersebut berdasarkan perolehan hasil observasi yang telah dilaksanakan saat prasiklus sampai pada siklus II. Adapun rata-rata nilai pada penelitian prasiklus mencapai 51,90 dengan persentase ketuntasan siswa sebesar 27,59% lalu mengalami peningkatan dengan rata-rata nilai sebesar 62,24 dengan persentase ketuntasan siswa mencapai 55,17%, sementara itu pada siklus II terjadi kenaikan rata-rata nilai siswa berjumlah 78,10 dengan presentasi perolehan siswa mencapai 82,76% dan telah mendapatkan hasil yang diinginkan. Berdasarkan hasil perolehan data yang telah peneliti lakukan, menunjukkan bahwa model pembelajaran Jigsaw mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Sehingga hal tersebut mampu diambil garis besar kesimpulan bahwa diterapkannya model pembelajaran Jigsaw pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial tentang Negara ASEAN dapat meningkatkan hasil belajar pada siswa.