PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MEDIA INTERAKTIF Dl SEKOLAH DASAR
Pelajaran maternatika umumnya diajarkan dengan pendekatan yang beorientasi kepada guru. Padahal idealnya pelajaran disampaikan dengan pendekatan yang berpusat pada siswa. Dengan pendekatan student centered siswa akan berpartisipasi aklif dalam pembelajaran dan pembelajarannya pun menjadi lebih berma...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2004-09-07.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Pelajaran maternatika umumnya diajarkan dengan pendekatan yang beorientasi kepada guru. Padahal idealnya pelajaran disampaikan dengan pendekatan yang berpusat pada siswa. Dengan pendekatan student centered siswa akan berpartisipasi aklif dalam pembelajaran dan pembelajarannya pun menjadi lebih bermakna. Media interaktif dipandang sebagai salah satu altematif solusi dalam memperbaiki kualitas proses pembelajaran matematika. Sehingga pada peneiitian inl penulis mengembangkan suatu model pembelajaran dengan media interaktif. Media interaktif dalam penelitian ini adalah media pembelajaran dengan menggunakan komputer yang disajikan dalam bentuk CD-Rom dengan konsep edutainment. Adapun fokus permasalahannya adalah bagaimana mengembangkan pembelajaran matematika dengan menggunakan media interaktif. Metode penelitian yang dipakai oleh penulis adalah Penelitian dan Pengembangan. Model yang dihasilkan adalah model hipotetik dan kesimpulannya tidak bersifat generalisasi karena tahap penelitian dan pengembangan yang dilakukan baru sampai pada tahap ke-7. Subyek pada penelitian ini adalah siswa ke[as 5 sekolah dasar pada tahun pelajaran 2003/2004. Adapun langkah-langkah penelitian pengembangan model media interaktif ini terdiri atas 3 tahap, yakni: Studi Pendahuluan, Perencanaan dan Penyusunan Model, dan Uji Lapangan Model. Teknik pengumputan data yang digunakan, yalmi: kuesioner, wawancara, observasi dan tes. Data yang dikumpulkan dianalisis secara semi kuantitatif dengan menggunakan analisis deskriptif (statistika deskriptif). Dari hasil Studi Pendahuluan terlihat guru kurang senng menggunakan media. Padahal media sebagai alat bantu sangat penting dalam pembelajaran matematika. Media bisa meng-kongkritkan pelajaran yang bcrsifat abstrak. Hasil Perencanaan dan Penyusunan Model menunjukkan bahwa walaupun CD yang dibuat masih memiliki kelemahan dari Sisi materi dan penyajlan soal namun secara umum tampilannya cukup menarik dan membangkitkan minat siswa_ Hal ini terbukti dari hasil Uji Coba di lapangan, baik dari sis] proses maupun hasil tes. Siswa cukup aktif dan sangat antusias belajar dengan model media interaktif ini. Dan hasil perbandingan posttest dan pretest menunjukkan perbedaan yang ygnifikan Berdasarkan hambatan dan dukungan terhadap penelitian ini dapat disimpulkan, melalui pendekatan media interaktif terdapat peningkatan pada pembelajaran matematika baik pada proses pembelajaran maupun pada hasil belajar ----- Mathematics as a subject matter is usuallL' taught by teacher centered approach. But for the ideal condition teaching mathematics must be held approach because with this approach the students wi!! learning and so the learning will be meaningful. Interactive media are one alternative solution to improve the quality of mathematics teaching and learning process. So in this research I developed one model of teaching with interactive media. Interactive media in this thesis is mean teaching's media that use of edutainment CD-Rom and computer as tools. And so the focus of this research is to know how to develop and use this model in the mathematics teaching and learning process. Method of this research is Research and Development, and product of this research is hypothetic model. The conclusion isn't general because I only did 7 steps from 10 stages that required of Research and Development. The subject of this research are students of fifth grade from the elementary school in the 2003/2004 's year The steps of this research and development, as a whole, consist of three steps. The first step is Introduction Study; the second is Planning and Developing Model; and the third step is Field Tests of the Model. The techniques of collecting data that are use in this research are questionnaire, interview, observational and test. Data collected and analyzed by semi quantitative with use descriptive analyzes or descriptive statistic. The result of Introduction Study show us that the teachers seldom use media, although media as tools are to help the teachers in mathematics teaching and learning. Media will being "concrete" the abstract lesson . The result of Planning and Developing Model show us that the "The adventure to Velo Island" 's CD-Rom is very interesting and motivate the students to learn more, although there are the weakness of a material and exercise. The fact can be looked from the result of Field Test of the Model that show us the condition of learning process (proved by activity, and enthusiasm the students along the learning process) and also from the output (there are significant differentiation between pretest and posttest). Based on the strength and the weakness to this research I can concluded that with interactive media approach there are the significant raise on mathematics teaching and learning, including the process and the output. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/79392/1/T_PK_029588_Title.pdf http://repository.upi.edu/79392/2/T_PK_029588_Chapter%201.pdf http://repository.upi.edu/79392/3/T_PK_029588_Chapter%202.pdf http://repository.upi.edu/79392/4/T_PK_029588_Chapter%203.pdf http://repository.upi.edu/79392/5/T_PK_029588_Chapter%204.pdf http://repository.upi.edu/79392/6/T_PK_029588_Chapter%205.pdf http://repository.upi.edu/79392/7/T_PK_029588_Bibliography.pdf http://repository.upi.edu/79392/8/T_PK_029588_Appendix.pdf |