ANALISIS ASPEK-ASPEK BAHASA LISAN DALAM BUKU AJAR NETZWERK A1

• Main Author: Anisa Rahmawati, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2022-08-25.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/79657/1/S_JRM_1802172_Title.pdf; http://repository.upi.edu/79657/2/S_JRM_1802172_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/79657/3/S_JRM_1802172_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/79657/4/S_JRM_1802172_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/79657/5/S_JRM_1802172_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/79657/6/S-JRM_1802172_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/79657/7/S_JRM_1802172_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); P Philology. Linguistics; PD Germanic languages

ABSTRAKSI Rahmawati, Anisa. 2022. Analisis Aspek-Aspek Bahasa Lisan dalam Buku Ajar Netzwerk A1. Bandung. Skripsi Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman. Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra. Universitas Pendidikan Indonesia. Buku ajar merupakan salah satu unsur penting dalam pembelajaran, karena memiliki pengaruh yang besar baik dalam proses maupun mencapai tujuan pembelajaran. Salah satu buku ajar yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Jerman saat ini yaitu buku ajar Netzwerk A1. Buku tersebut digunakan di Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman Universitas Pendidikan Indonesia. Buku Netzwerk A1 ini digunakan sebagai sumber data dalam penelitian ini, karena memiliki konten yang mengandung fenomena kebahasaan yang menarik bagi penulis. Objek yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Aspekte aus der gesprochenen Sprache atau aspek-aspek bahasa lisan. Tujuan dalam penelitian ini untuk mendeskripsikan dan mengklasifikasikan muatan aspek�aspek bahasa lisan serta hubungannya dengan tujuan pembelajaran yang terdapat pada masing-masing Kapitel yang berkaitan dengan keterampilan berbahasa Hören dan Sprechen 'menyimak dan berbicara'. Penelitian ini menggunakan teori dari Dittmar (1997) dan Löffler (2016) untuk mengklasifikasikan muatan bahasa lisan, serta menggunakan teori Sanjaya (2011) untuk mengkaji hubungan muatan bahasa lisan dengan tujuan pembelajaran. Metode yang digunakan yaitu kualitatif deskriptif, dengan tahap-tahap penelitian: studi pustaka, pengumpulan data, pengolahan data serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat satu aspek bahasa lisan dalam setiap Kapitel buku ajar Netzwerk A1. Karena buku tersebut memiliki 12 Kapitel, maka terdapat 12 aspek bahasa lisan. Muatan aspek-aspek bahasa lisan tersebut bervariasi, yaitu memuat Redemittel (5 Kapitel), pengetahuan Landeskunde (3 Kapitel) dan penggunaan Wortschatz tertentu (3 Kapitel). Kapitel 7 berisi muatan yang berbeda dengan Kapitel lain, yaitu berisi bahasan lisan yang dituliskan. Muatannya yaitu Kurzformen im Internet und in SMS. Klasifikasi keragaman muatan bahasa lisan: Alltagssprache berjumlah tujuh data dengan persentase 58,3%, Standardsprache berjumlah tiga data atau 25% dan Dialekt berjumlah dua data atau 16,7%. Muatan bahasa lisan yang berhubungan langsung dengan tujuan pembelajaran yang berkaitan dengan keterampilan berbahasa Sprechen dan Hören berjumlah delapan data atau 66,7%, sedangkan yang berhubungan secara tidak langsung yaitu empat data atau 33,3%. Kapitel 7 memuat bahasa lisan yang berhubungan dengan tujuan pembelajaran Schreiben. Meskipun demikian, muatan aspek bahasa lisan dalam Kapitel ini merupakan bahasa lisan yang dituliskan melalui media internet atau pesan singkat. Aspek-aspek bahasa lisan yang terdapat dalam buku ajar Netzwerk A1 ini dapat memberikan pengetahuan tambahan bagi pemelajar terkait bahasa lisan yang digunakan oleh penutur asli. Kata kunci: Aspek bahasa lisan, Buku ajar, Netzwerk A1 dan Tujuan pembelajaran ABSTRACT Rahmawati, Anisa. 2022. Analysis of Aspects Spoken Language in the Textbook Netzwerk A1. Bandung. A thesis at the Department of German Language Education. Faculty of Language and Literature Education. Indonesian University of Education. Textbooks are one of the important elements in learning because they have a great influences both in the process and in achieving learning objectives. One of the textbooks used in learning German today is the Netzwerk A1 textbook. That book is used in the German Education Study Program, Indonesian University of Education. Textbook Netzwerk A1 is used as a data source in this research because it has content that contains linguistic phenomena that are of interest to the author. The object used in this research is Aspekte aus der gesprochenen Sprache or aspects of spoken language. The purposes of this research is to describe and classify the content of aspects of spoken language and their relationship to the learning objectives contained in each Chapter relating to the skills of Hören and Sprechen. This study uses the theory of Dittmar (1997) and Löffler (2016) to classify spoken language content, and uses Sanjaya's theory (2011) to describe the connection between spoken language content and learning objectives. The method used is qualitative descriptive, with the stages of research: literature study, data collection and data processing to then conclude. The results of this study indicate that there is one aspect of spoken language in each Chapter of the Netzwerk A1 textbook. Since the book has 12 Chapters, there are 12 aspects of spoken language. The contents of the aspects of spoken language vary, namely containing Redemittel (5 Chapters), Landeskunde knowledge (3 Chapters), and the use of certain Wortschatz (3 Chapters). Chapter 7 has a different content than other chapters in that it contains spoken language, but wich is written. The contain is Kurzformen im Internet und in SMS. Classification of the variation of spoken language content: Alltagssprache has seven data with a percentage of 58.3%, Standardsprache has three data or 25% and Dialekt has two data or 16.7%. The content of spoken language that is directly related to learning objectives associated with Sprechen and Hören language skills is eight data or 66.7%, while those that are related indirectly are four data or 33.3%. Chapter 7 contains spoken language related to Schreiben's learning objectives. Nevertheless, the content of the spoken language aspect in this Chapter is the spoken language written through the internet or shorts message. The aspects of the spoken language contained in the textbook Netzwerk A1 can provide additional knowledge for students regarding the spoken language used by native speakers. Keywords: Aspects of spoken language, Learning objectives, Netzwerk A1 and Textbook