METODE BERMAIN DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN KEAKSARAAN AWAL ANAK USIA DINI MELALUI ALAT PERMAINAN UNO STACKO : Penelitian Tindakan Pada kelompok B di TK Al-Mubarokah Kecamatan Rancaekek Kabupaten Bandung

• Main Author: Tuti Lestari, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2022-08-15.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/79692/1/S_PGPAUD_1805447_Title.pdf; http://repository.upi.edu/79692/2/S_PGPAUD_1805447_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/79692/3/S_PGPAUD_1805447_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/79692/4/S_PGPAUD_1805447_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/79692/5/S_PGPAUD_1805447_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/79692/6/S_PGPAUD_1805447_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/79692/7/S_PGPAUD_1805447_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); LB Theory and practice of education; LB1501 Primary Education

Keaksaraan adalah bagian penting dari bahasa. Kemampuan keaksaraan awal sangat penting harus dipelajari sedini mungkin sesuai dengan tahapan usia anak agar kemampuan bahasa anak dapat berkembang dengan baik. Berdasarkan hasil pengamatan di kelas, terdapat anak usia dini yang mengalami masalah penguasaan keaksaraan awal. Seperti, anak belum memahami hubungan antara bunyi dan bentuk huruf, dan memahami arti kata dalam kalimat. Hal tersebut disebabkan oleh pembelajaran keaksaraan awal dialihkan dengan penguasaan keaksaraan konvensional yang melelahkan bagi anak. Penelitian ini dilaksanakan dengan menerapkan bentuk belajar secara bertahap menggunakan permainan uno stacko modifikasi sebagai media pembelajaran dalam peningkatan kemampuan keaksaraan anak usia 5-6 tahun agar pembelajaran keaksaraan awal lebih menyenangkan dan sesuai dengan tahap perkembangan anak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui permainan uno stacko modifikasi yang dapat meningkatkan kemampuan keaksaraan anak, dan untuk mengetahui peningkatan kemampuan keaksaraan pada anak setelah menggunakan permainan uno stacko modifikasi. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan yang dilaksanakan sebanyak 5 tindakan. Setiap tindakan terdiri dari 5 tahapan seperti identifikasi masalah, pengumpulan data, perencanaan tindakan, pelaksanakan tindakan, dan penilaian hasil. Hasil dari penelitian ini pada tindakan I hasil penilaian menunjukkan presentasi sebesar 59% sudah termasuk dalam kategori baik, pada tindakan II hasil penilaian anak meningkat menjadi 62%, pada penilaian tindakan III diperoleh hasil sebesar 68%, pada tindakan IV sebesar 73% dan tindakan V meningkat sebesar 88% yang termasuk dalam kategori sangat baik. Dengan demikian kemampuan keaksaraan anak usia dini dapat ditingkatkan dengan menggunakan media permainan uno stacko modifikasi. ----- Literacy is an important part of language. Early literacy skills are very important to be learned as early as possible according to the age stage of the child so that the child's language skills can develop properly. Based on the results of observations in class, there are early childhood children who experience problems mastering early literacy. Like, the child does not yet understand the relationship between the sound and the shape of the letter, and understand the meaning of the word in the sentence. This is due to the initial literacy learning being diverted to the conventional mastery of literacy which is tiring for the child. This research was carried out by applying a form of learning gradually using the uno stacko modified game as a learning medium in improving the literacy ability of children aged 5-6 years so that early literacy learning is more fun and in accordance with the stage of child development.The purpose of this study was to find out the modified uno stacko game that can improve the child's literacy ability, and to find out the increase in literacy ability in children after using the modified uno stacko game. The research method used is classroom action research with 5 actions carried out. Each action consists of 5 stages such as problem identification, data collection, action planning, implementing actions, and assessing results. The results of this study on action I of the assessment results showed that the presentation of 59% was already included in the good category, in action II the results of the child assessment increased to 62%, in the assessment of action III the results were obtained by 68%, in action IV by 73% and action V increased by 88% which belonged to the category of excellent. Thus the literacy ability of early childhood can be improved by using modified uno stacko game media.