PENGARUH DUKUNGAN SOSIAL DAN EFIKASI DIRI TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMKN SE- BANDUNG RAYA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran dukungan sosial, efikasi diri dan kemandirian belajar siswa pada pembelajaran Akuntansi di SMK Negeri Se-Bandung Raya serta untuk mengetahui pengaruh dukungan sosial dan efikasi diri terhadap kemandirian belajar siswa pada pembelajaran Akuntansi di...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Novie Permatasari, - (Author)
Format: Book
Published: 2022-07-08.
Subjects:
Online Access:Link Metadata
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!

MARC

LEADER 00000 am a22000003u 4500
001 repoupi_79814
042 |a dc 
100 1 0 |a Novie Permatasari, -  |e author 
245 0 0 |a PENGARUH DUKUNGAN SOSIAL DAN EFIKASI DIRI TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMKN SE- BANDUNG RAYA 
260 |c 2022-07-08. 
500 |a http://repository.upi.edu/79814/1/S_PEA_1704465_Title.pdf 
500 |a http://repository.upi.edu/79814/2/S_PEA_1704465_Chapter1.pdf 
500 |a http://repository.upi.edu/79814/3/S_PEA_1704465_Chapter2.pdf 
500 |a http://repository.upi.edu/79814/4/S_PEA_1704465_Chapter3.pdf 
500 |a http://repository.upi.edu/79814/5/S_PEA_1704465_Chapter4.pdf 
500 |a http://repository.upi.edu/79814/6/S_PEA_1704465_Chapter5.pdf 
500 |a http://repository.upi.edu/79814/7/S_PEA_1704465_Appendix.pdf 
520 |a Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran dukungan sosial, efikasi diri dan kemandirian belajar siswa pada pembelajaran Akuntansi di SMK Negeri Se-Bandung Raya serta untuk mengetahui pengaruh dukungan sosial dan efikasi diri terhadap kemandirian belajar siswa pada pembelajaran Akuntansi di SMK Negeri Se-Bandung Raya. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Akuntansi di SMK Negeri Se-Bandung Raya kelas XI yaitu 585 siswa. Sedangkan sampel yang diambil sejumlah 238 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan angket. Analisis data menggunakan metode analisis regresi linear berganda, uji asumsi klasik, deskriptif persentase dan uji hipotesis dengan menggunakan program IBM SPSS 25. Hasil analisis regresi linear berganda diperoleh persamaan Ȳ = 33,850 + 0,162X1 + 0,514X2. Ini menunjukkan ada pengaruh positif antara dukungan sosial dan efikasi diri terhadap kemandirian belajar siswa. Uji keberartian regresi dengan uji F, diperoleh nilai Signifikansi 0,000 lebih kecil dari 0,05. Besarnya pengaruh secara simultan dari dukungan sosial dan efikasi diri terhadap kemandirian belajar siswa pada pembelajaran Akuntansi di SMKN Se-Bandung Raya sebesar 59,7%. Pengaruh secara parsial dukungan sosial dan efikasi diri menunjukkan adanya pengaruh positif dukungan sosial dan efikasi diri dengan nilai Signifikansi 0,000 lebih kecil dari 0,05. Kata Kunci: Dukungan Sosial, Efikasi Diri, Kemandirian Belajar This study aimed to determine the description of social support, self efficacy and student's self regulated learning of Accounting lessons in Public Vocational High Schools of Bandung Raya and to determine the influence of social support and self efficacy on student's self regulated learning of Accounting lessons in public vocational high schools of Bandung Raya. The population of this research was all Accounting students of class XI that are 585 students. While the sample were 238 students. Data collection methods used questionnaires. Data analysis used multiple linear regression analysis method, classic assumption test, descriptive percentage, and hypothesis test by using IBM SPSS 25 program. The results of multiple linear regression analysis obtained equation Ȳ = 33,850 + 0,162X1 + 0,514X2. This shows that there was a positive influence of social support and self efficacy on student's self regulated learning. Test of significance of regression equation with F test, obtained significance value 0,000 less than 0,05. The amount of influence simultaneously from the social support and self efficacy on student's self regulated learning of Accounting lessons in Public Vocational High Schools of Bandung Raya equal to 59,7%. While the influence of partial for social support and self efficacy shows that there was a positive influence of social support and self efficacy with significance value 0,000 less than 0,05. Keywords: Social Support, Self Efficacy, Self Regulated Learning 
546 |a en 
546 |a en 
546 |a en 
546 |a en 
546 |a en 
546 |a en 
546 |a en 
690 |a HD28 Management. Industrial Management 
690 |a HF5601 Accounting 
690 |a L Education (General) 
655 7 |a Thesis  |2 local 
655 7 |a NonPeerReviewed  |2 local 
787 0 |n http://repository.upi.edu/79814/ 
787 0 |n http://repository.upi.edu 
856 |u https://repository.upi.edu/79814  |z Link Metadata