PENGARUH PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERHADAP EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN OTK KEUANGAN KELAS XI OTKP DI SMK NEGERI 1 TANJUNGPANDAN

• Main Author: Cerly Arlian, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2022-08-23.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Pada penelitian ini mengangkat permasalahan rendahnya efektivitas pembelajaran pada mata pelajaran OTK Keuangan kelas XI OTKP di SMK Negeri 1 Tanjungpandan. Fokus kajian diarahkan pada faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas pembelajaran yaitu pelaksanaan pembelajaran tatap muka. Metode penelitian yang digunakan yaitu menggunakan metode survei ekplanasi (explanatory survey) dengan menggunakan kuesioner yang didistribusikan kepada 70 siswa kelas XI OTKP di SMK Negeri 1 Tanjungpandan. Kemudian, Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis regresi sederhana dan menggunakan Grand Theory Konstruktivisme yang dikembangkan oleh Vygotsky. Dari hasil penelitian memperoleh temuan yaitu gambaran tingkat pelaksanaan pembelajaran tatap muka berada pada kategori baik, gambaran tingkat efektivitas pembelajaran berada pada kategori tinggi dan pelaksanaan pembelajaran tatap muka berpengaruh kuat terhadap efektivitas pembelajaran sebesar 62,5%. Kata Kunci: Pembelajaran Tatap Muka, Efektivitas Pembelajaran In this study raised the problem of the low effectiveness of learning in the subjects of Financial OTK class XI OTKP at SMK Negeri 1 Tanjungpandan. The focus of the study is directed at the factors that affect the effectiveness of learning, namely the implementation of face-to-face learning. The research method used is an explanatory survey method using a questionnaire distributed to 70 students of class XI OTKP at SMK Negeri 1 Tanjungpandan. Then, the data analysis technique used is simple regression analysis and uses the Grand Theory Constructivism developed by Vygotsky. From the results of the study obtained findings that the description of the level of implementation of face-to-face learning is in the good category, the description of the level of effectiveness of learning is in the high category and the implementation of face-to-face learning has a strong effect on the effectiveness of learning by 62.5%. Keywords: Face to face Learning, Learning Effectiveness

Item Description

http://repository.upi.edu/79825/1/S_PKR_1802033_Title.pdf
http://repository.upi.edu/79825/2/S_PKR_1802033_Chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/79825/3/S_PKR_1802033_Chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/79825/4/S_PKR_1802033_Chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/79825/5/S_PKR_1802033_Chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/79825/6/S_PKR_1802033_Chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/79825/7/S_PKR_1802033_Appendix.pdf