ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA PADA POKOK BAHASAN FLUIDA STATIS : Studi Deskriptif Mengenai Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Aspek Fluency Siswa SMA kelas XI
Pembelajaran Fisika yang di kehendaki Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ialah pembelajaran yang tidak hanya sekedar penguasaan kumpulan pengetahuan tetapi juga merupakan suatu proses penemuan dengan tujuan membina seluruh potensi siswa, salah satunya potensi dalam berpikir kreatif. Berdasar...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2008-03.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Pembelajaran Fisika yang di kehendaki Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ialah pembelajaran yang tidak hanya sekedar penguasaan kumpulan pengetahuan tetapi juga merupakan suatu proses penemuan dengan tujuan membina seluruh potensi siswa, salah satunya potensi dalam berpikir kreatif. Berdasarkan studi pendahuluan ditemukan bahwa sebagian besar pembelajaran fisika untuk kelas XI dilaksanakan dengan metode ceramah. Dalam metode ceramah pembelajaran berlangsung satu arah dan lebih menekankan penyampaian materi pembelajaran, akibatnya potensi yang dimiliki siswa kurang terbina, salah satunya potensi berpikir kreatif Melalui pembelajaran fisika yang berupa metode praktikum memberikan kesempatan pada siswa untuk berinisiatif dan mengembangkan diri secara aktif sehingga dapat mengembangkan kemampuan berpikir kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganaiisis kemampuan berpikir kreatif pada aspekfluency siswa dalam pelaksanaan pembelajaran fisika dan untuk menganaiisis keterlaksanaan pembelajaran fisika oleh siswa dan guru. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan subyek penelitian siswa kelas XT-IPA 3 salah satu SMA Negeri di Kabupaten Sumedang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum indikator kemampuan berpikir kreatif pada aspek fluency siswa dalam melakukan kegiatan praktikum tergolong sedang sedangkan dalam melakukan tes tergolong tinggi dan keterlaksanaan pembelajaran oleh siswa dan guru secara umum tergolong sangat baik. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/80537/1/S_FIS_024153_Title.pdf http://repository.upi.edu/80537/2/S_FIS_024153_Chapter1.pdf http://repository.upi.edu/80537/3/S_FIS_024153_Chapter2.pdf http://repository.upi.edu/80537/4/S_FIS_024153_Chapter3.pdf http://repository.upi.edu/80537/5/S_FIS_024153_Chapter4.pdf http://repository.upi.edu/80537/6/S_FIS_024153_Chapter5.pdf http://repository.upi.edu/80537/7/S_FIS_024153_Appendix.pdf |