Menumbuhkan kepedulian sosial peserta didik SMP melalui model Pembelajaran ecological-contextual based learning for Prosocial (ECOPS) pada pembelajaran IPS

• Main Author: Lussy Anggraeni, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2022-08-30.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/80883/1/D_IPS_1707205_title.pdf; http://repository.upi.edu/80883/2/D_IPS_1707205_Chapter%201.pdf; http://repository.upi.edu/80883/3/D_IPS_1707205_Chapter%202.pdf; http://repository.upi.edu/80883/4/D_IPS_1707205_Chapter%203.pdf; http://repository.upi.edu/80883/5/D_IPS_1707205_Chapter%204.pdf; http://repository.upi.edu/80883/6/D_IPS_1707205_Chapter%205.pdf; http://repository.upi.edu/80883/7/D_IPS_1707205_Appendix.pdf
• Keywords: H Social Sciences (General); L Education (General)

Kepedulian terhadap sesama mahluk hidup adalah wujud syukur indvidu sebagai seorang hamba Allah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kondisi pembelajaran IPS berbasis ekologis dalam rangka menumbuhkan kepedulian sosial peserta didik. Selain itu, penelitian ini bertujuan untuk mendesain model pembelajaran berbasiskan ekologis dengan sasaran utama kepedulian sosial, yaitu model Ecological - contextual based learning for Prosocial (ECOPS). Selanjutnya, penelitian ini menganalisis efektifitas model ECOPS. Adapaun metode penelitian yang digunakan adalah metode Research and Development (R&D). Pengumpulan data menggunakan observasi, angket, wawancara, dan tes kepada peserta didik di SMPN 1 dan SMPN 10 Cimahi. Validasi model melibatkan pakar dan praktisi pendidikan. Tahapan penelitian meliputi studi pendahuluan, pengembangan model, validasi pakar dan praktisi pendidikan hingga implementasi model. Temuan penelitian menunjukkan bahwa belum terdapat suatu model pembelajaran IPS yang berbasiskan ekologis dalam rangka meningkatkan kepedulian sosial. Para guru IPS di SMP kota Cimahi mengakui bahwa pembelajaran IPS yang dilakukan merupakan pembelajaran yang bersumber kepada KD yang tertulis, sehingga fokus para guru adalah menyelesaikan penyampaian materi pembelajaran. Selanjutnya, melalui implementasi model ECOPS diperoleh temuan bahwa model Ecological-contextual based learning for prosocial (ECOPS) efektif menumbuhkan kepedulian sosial peserta didik aspek pengetahuan, sikap dan keterampilan. Hasil data statistik uji t untuk ketiga aspek memperlihatkan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 yang berarti lebih kecil dari α = 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa model ECOPS efektif menumbuhkan kepedulian sosial peserta didik. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan model ECOPS untuk digunakan oleh guru IPS sebagai acuan dalam pembelajaran IPS yang membahas materi lingkungan hidup maupun sosial yang bertujuan menumbuhkan kepedulian sosial peserta didik. Kata Kunci : IPS, Model, Ekologis, Kepedulian Sosial.