IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMA : Suatu Penelitian Eksperimen di SMA Laboratorium Percontohan UPI Kelas X

• Main Author: Reri Nurlimasari, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2008-08.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

RERI NURLIMASARI (2008). Impıementasi Model Pembelajaran Problem Based Instruction unluk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SMA (Suatu Penelitian Eksperimen di SMA Laboratorium Percontohan UPI Kelas X) Rendahnya hasil belajar siswa tidak terlepas dari proses pembelajaran yang dilaksanakan. Pembelajaran yang diterapkan saat ini kurang memperhatikan proses pembentukan pengetahuan serta interaksi dan komunikasi, baik antar siswa dengan siswa, maupun guru dengan siswa kurang berjalan dengan baik. Untuk mengatasi permasalahan tersebut terdapat beberapa model pembelajaran salah satunya model pembelajaran Problem Based Instruclion dengan karakteristiknya menjadi salah satu alternatif model pembelajaran yang dapat diterapkan. Adapun karakteristik masalah pada PBI, bahwa yang disajikan merupakan situasi atau masalah yang berkaitan erat dengan kehidupan sehari-hari siswa (kontekstual), dan situasi masalah yang dihadapkan dapat dişelesaikan melalui kegiatan penyelidikan , dan penemuan (inquiry). Penelitian ini menggunakan Implementasi model pembelajaran Problem Based Instruction untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa SMA. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran Problem Based Instruction dapat meningkatkan hasil belajar (ranah kognitif) matematika siswa SMA, mengetahui ada atau tidak adanya perbedaan peningkatan hasil belajar (ranah kognitif) matematika siswa antara kelompok eksperimen yang menggunakan model pembelajaran PBI dengan kelompok konü•ol yang menggunakan model pembelajaran konvensional, untuk mengetahui peningkatan hasil belajar pada ranah afektif siswa setelah medapatkan pembelajaran menggunakan PBI, untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran PBI yang diterapkan. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X-A dan X-F SMA Laboratorium Percontohan UPI Bandung. hıstrumen penelitian yang digunakan adalah tes, angket siswa, lembar observasi, Jurnal harim. Berdasarkan analisis terhadap data hasil tes dapat disimpulkan bahwa implementasi model pembelajaran Problem Based Instruction dapat meningkatkan hasil belajar (ranah kognitif) matematika siswa SMA, terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar (ranah kognitif) matematika yang signifikan antara kelompok eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Instruction dengan kelompok kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional dan hasil belajar (ranah kognitif) matematika yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Instruction lebih baik daripada hasil belajar (ranah kognitif) matematika yang menggunakan model pembelajaran konvensional, terjadi peningkatan hasil belajar pada ranah afektif siswa setelah medapatkan pembelajaran menggunakan PBI, dan siswa memberikan respon yang positif terhadap implementasi model pembelajaran Problem Based Inslruction dalam pembelajaran matematika. Dengan demikian model pembelajaran Problem Based Instruction dapat dijadikan

Item Description

http://repository.upi.edu/81362/1/S_MAT_040280_Title.pdf
http://repository.upi.edu/81362/2/S_MAT_040280_Chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/81362/3/S_MAT_040280_Chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/81362/4/S_MAT_040280_Chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/81362/5/S_MAT_040280_Chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/81362/6/S_MAT_040280_Chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/81362/7/S_MAT_040280_Appendix.pdf