PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBAHASA EKSPRESIF ANAK USIA 4-5 TAHUN MELALUI METODE BERNYANYI DI SPS TAAM ANNUUR

• Main Author: Deliya Banondari Saridona, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2022-08-29.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/81503/6/S_PAUD_1801693_Title.pdf; http://repository.upi.edu/81503/2/S_PAUD_1801693_Chapter%201.pdf; http://repository.upi.edu/81503/3/S_PAUD_1801693_Chapter%202.pdf; http://repository.upi.edu/81503/4/S_PAUD_1801693_Chapter%203.pdf; http://repository.upi.edu/81503/7/S_PAUD_1801693_Chapter%204.pdf; http://repository.upi.edu/81503/5/S_PAUD_1801693_Chapter%205.pdf; http://repository.upi.edu/81503/1/S_PAUD_1801693_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini melatar belakangi adanya permasalahan yang ditemukan di SPS Taam Annuur kota Tasikmalaya belum berkembangnya keterampilan berbahasa ekspresif anak usia 4-5 tahun dan belum ada metode yang tepat untuk mengatasi permasalahan tersebut. Untuk itu, peneliti memiliki solusi diterapkannya metode bernyanyi untuk meningkatkan keterampilan berbahasa eskpresif anak usia 4-5 tahun, dengan indikator pencapaian dalam KD 3.11 Anak berbicara sesuai dengan kebutuhan (kapan harus bertanya dan berpendapat) dan KD 4.11 Anak bertanya menggunakan lebih dari 2 kata tanya seperti : apa, mengapa, bagaimana, dsb. Dari latar belakang masalah tersebut, maka rumusan masalah dalam penelitian yaitu bagaimana perencanaan, pelaksanaan, dan hasil dari penggunaan metode bernyanyi dalam meningkatkan keterampilan berbahasa ekspresif anak usia 4-5 tahun di SPS Taam Annuur. Sesuai rumusan masalah tersebut, maka tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan, dan hasil dari penggunaan metode bernyanyi dalam meningkatkan keterampilan berbahasa ekspresif anak usia 4-5 tahun di SPS Taam Annuur. Peneliti menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis & McTaggart dengan komponen yang menjadi suatu siklus, yaitu perputaran kegiatan yang terdiri dari perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Subjek pada penelitian ini adalah 7 siswa kelas A2 serta melibatkan guru kelas A2 yang bertindak sebagai pembimbing yang berkolaboratif dalam melaksanakan tindakan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu lembar observasi aktivitas guru, rubrik penilaian keterampilan berbahasa ekspresif anak, dan dokumentasi. Analisis data dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Berdasarkan data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan kemampuan guru pada siklus I mencapai 42%, siklus II 72%, dan siklus III 87%. Adanya peningkatan keterampilan berbahasa ekspresif siswa siklus I 32% MB, siklus II 66% BSH, dan siklus III 89% BSB. Melalui penelitian ini membuktikan bahwa penggunaan metode bernyanyi dapat meningkatkan keterampilan berbahasa ekspresif siswa kelas A2. Kata kunci : Keterampilan berbahasa ekspresif, Metode bernyanyi, Anak usia 4-5 tahun. This research is motivated by the problems found in SPS Taam Annuur, Tasikmalaya city, the expressive language skills of children aged 4-5 years have not yet been developed and there is no appropriate method to overcome these problems. For this reason, researchers have a solution to apply the singing method to improve expressive language skills of children aged 4-5 years, with achievement indicators in KD 3.11 Children speak according to their needs (when to ask and give opinions) and KD 4.11 Children ask questions using more than 2 question words. such as: what, why, how, etc. From the background of the problem, the formulation of the problem in the research is how to plan, implement, and produce the results of the use of the singing method in improving the expressive language skills of children aged 4-5 years at SPS Taam Annuur. According to the formulation of the problem, the purpose of this study was to determine the planning, implementation, and results of the use of the singing method in improving the expressive language skills of children aged 4-5 years at SPS Taam Annuur. The researcher uses the Class Action Research (CAR) method with the Kemmis & McTaggart model with components that become a cycle, namely a cycle of activities consisting of planning, action, observation and reflection. The subjects in this study were 7 students of class A2 and involved the teacher of class A2 who acted as mentors who collaborated in carrying out the action. Data collection techniques used were teacher activity observation sheets, rubrics for assessing children's expressive language skills, and documentation. Data analysis using quantitative and qualitative approaches. Based on the data obtained, it can be concluded that there was an increase in the ability of teachers in the first cycle to reach 42%, the second cycle 72%, and the third cycle 87%. There is an increase in expressive language skills of students in the first cycle of 32% MB, the second cycle 66% BSH, and the third cycle 89% BSB. This research proves that the use of the singing method can improve the expressive language skills of grade A2 students. Keywords: Expressive language skills, Singing method, Children aged 4-5 years.