PENERAPAN TOKKATSU BERORIENTASI PROJECT BASED LEARNING PADA KEGIATAN AFTER SCHOOL (SEBUAH NARRATIVE INQUIRY DI SDN UMBUL KAPUK)

• Main Author: Nur Atikah, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2022-08-29.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/81748/1/S_PGSD_1808404_Appendic.pdf; http://repository.upi.edu/81748/2/S_PGSD_1808404_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/81748/3/S_PGSD_1808404_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/81748/4/S_PGSD_1808404_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/81748/5/S_PGSD_1808404_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/81748/6/S_PGSD_1808404_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/81748/7/S_PGSD_1808404_Title.pdf
• Keywords: L Education (General)

Pendidikan abad 21 yang menerapkan kegiatan After school untuk menjadi wadah siswa dalam mengekspresikan kemampuan di luar akademik seharusnya berdampak positif kepada siswa. Tidak sedikit kegiatan yang malah di tafsirkan berbeda oleh anak dan membentuk sikap negatif kepada anak. Mengadakan kegiatan khusus sesudah pulang sekolah dengan membangun kerjasama, komunikasi, motivasi dan minat menjadi sebuah langkah kecil guna terciptanya sikap positif terhadap anak. Tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengetahui bagaimana siswa membangun kerjasama dan komunikasi pada penerapan Tokkatsu di kegiatan After School dan untuk mengetahui minat dan motivasi siswa pada project based learning di kegiatan After School. Penelitian ini menggunakan metode Narrative Inquiry dimana dalam penyampaianya berbentuk narasi/cerita yang memudahkan pembaca untuk memahami hasil penelitian. Penerapan Tokkatsu di SDN Umbul Kapuk bisa diterima dengan cepat oleh para siswa, dapat terlihat dari bagaimana perkembangan pada komunikasi anak. Saat anak dibentuk kelompok kecil anak mulai dapat terbiasa dengan diskusi dan berkomunikasi dengan baik juga anak bisa bekerjasama dengan teman sebayanya. Melihat tujuan Tokkatsu itu sendiri disini anak mulai memiliki rasa sikap positif dan aktif. Dilihat dari antusias mereka akan kegiatan kelompok. Dan bisa menyampaikan pendapat mereka melalui komunikasi yang baik. pada kegatan PjBl (Project Based Learning) anak memiliki minat yang didorong oleh motivasi itu sendiri dimana saat anak membuat sebuah projek bersama teman kelompoknya, anak melakukannya dengan semangat dan tekun. Ini dasari oleh lingkungan kelompok anak sendiri yang membuat anak bisa lebih tertarik untuk mengerjakan dan menyelesaikan projek yang dibuat. Kata Kunci : Tokkatsu, PjBL, Narrative Inquiry 21st century education that applies after school activities to be a place for students to express abilities outside the academic should have a positive impact on students. Not a few activities that are even interpreted differently by children and form a negative attitude to children. Holding special activities after school by building cooperation, communication, motivation and interest becomes a small step in order to create a positive attitude towards children. The purpose of this study is to determine how students build cooperation and communication on the application of Tokkatsu in after School activities and to determine the interest and motivation of students in project based learning in after School activities. This study uses Narrative Inquiry method where in the form of storytelling narrative / story that makes it easier for readers to understand the results of research. The application of Tokkatsu in Sdn Umbul Kapuk can be accepted quickly by the students, it can be seen from how the development of children's communication. When children are formed small groups of children can begin to get used to the discussion and communicate well also children can cooperate with their peers. Seeing the purpose of Tokkatsu itself here the child begins to have a sense of positive and active attitude. Judging from their enthusiasm for group activities. And can express their opinions through good communication. in the activity of PjBl (Project Based Learning) children have an interest driven by motivation itself where when children make a project with their group Friends, children do it with passion and perseverance. This is based on the children's own group environment that makes children more interested in working on and completing projects made. Keywords: Tokkatsu, PjBL, Narrative Inquiry