MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN DARING (Studi Deskriptif pada Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 12 Bandung Tahun Ajaran 2021/2022)

• Main Author: Ayu Ina Agustina, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2022-08-29.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/81943/7/S_PPB_1704038_Title.pdf; http://repository.upi.edu/81943/2/S_PPB_1704038_Chapter%201.pdf; http://repository.upi.edu/81943/3/S_PPB_1704038_Chapter%202.pdf; http://repository.upi.edu/81943/4/S_PPB_1704038_Chapter%203.pdf; http://repository.upi.edu/81943/5/S_PPB_1704038_Chapter%204.pdf; http://repository.upi.edu/81943/6/S_PPB_1704038_Chapter%205.pdf; http://repository.upi.edu/81943/1/S_PPB_1704038_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar pada pembelajaran daring peserta didik Kelas VII SMP Negeri 12 Bandung Tahun Ajaran 2021/2022. Pembelajaran daring berbeda dengan kegiatan pembelajaran pada umumnya yaitu tidak dilakukan secara tatap muka langsung dengan guru di sekolah, tetapi dilakukan secara daring menggunakan platform tertentu. Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan motivasi belajar pada pembelajaran daring dan rumusan program bimbingan belajar peserta didik Kelas VII SMP Negeri 12 Bandung Tahun Ajaran 2021/2022. Penelitian yang dilakukan menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan desain survei melalui instrumen kuesioner motivasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan secara umum motivasi belajar pada pembelajaran daring peserta didik Kelas VII SMP Negeri 12 Bandung Tahun Ajaran 2021/2022 berada pada kategori sedang yang berarti peserta didik sudah memiliki motivasi belajar cukup kuat selama pembelajaran daring, sudah memiliki dorongan dan keinginan cukup kuat untuk belajar, kebutuhan untuk berprestasi, menghadapi rintangan yang dihadapi dalam usaha mencapai tujuan, hanya saja belum berkembang secara optimal. Rekomendasi penelitian bagi Guru Bimbingan dan Konseling diharapkan dapat mengungkap faktor-fakor penyebab rendahnya motivasi belajar peserta didik dan merancang layanan responsif sebagai upaya tindak lanjut dari layanan dasar yang dirancang dengan layanan konseling individual maupun konseling kelompok agar peserta didik memiliki motivasi belajar yang tinggi sehingga tujuan pembelajaran tercapai. Kata Kunci : Motivasi Belajar, Pembelajaran Daring The lack of learning motivation in Class VII pupils at SMP Negeri 12 Bandung during the 2021-2022 academic year served as the driving force for this study. This type of online learning is distinct from other types of learning activities because it is carried out utilizing a specific platform online rather than in person with teachers at school. For students in Class VII at SMP Negeri 12 Bandung during the academic year 2021-2022, this study intends to describe learning motivation in online learning and the creation of tutoring programs. In order to perform this study, a learning motivation questionnaire instrument was used in a quantitative descriptive survey methodology. The findings indicated that, on average, Grade VII students at SMP Negeri 12 Bandung had a medium level of learning motivation for online learning during the academic year 2021-2022, indicating that these students already had a sufficiently strong motivation to learn during online learning. The need for achievement, addressing the challenges encountered in an endeavor to attain the objective, and a strong enough drive and desire to learn do exist; they just haven't fully evolved yet. Research suggestions for counseling and guiding In order to follow up on the basic services created with individual counseling services and group counseling, teachers are expected to be able to identify the causes of students' low learning motivation and design responsive services. This will ensure that students have high learning motivation so that learning objectives are met. Key words: e-Learning, learning motivation