PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING THINGK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA DI KELAS V SD : Penelitian Tindakan Kelas di Kelas V SDN Karanjak I Kecamatan Rancaekek Kabupaten Bandung

• Main Author: Muhamad Latif Mahtum, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2008-07-31.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/81952/1/S_PGSD_0603852_Title.pdf; http://repository.upi.edu/81952/2/S_PGSD_0603852_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/81952/3/S_PGSD_0603852_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/81952/4/S_PGSD_0603852_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/81952/5/S_PGSD_0603852_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/81952/6/S_PGSD_0603852_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/81952/7/S_PGSD_0603852_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini berjudul "Penggunaan Model cooperative learning think pair share untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA di kelas V SD". Adanya perbedaan antara siswa yang mampu, mau bekerjasama dan siswa yang kurang mampu dan kurang bekerjasama berdampak pada hasil pembelajaran yang tidak merata sebagai masalah yang hams dipecahkan melalu model cooperative learning. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perencanaan pembelajaran cooperative learning tipe think pair share, untuk mengetahui langkah-langkah yang dilakukan dalam pembelajaran, untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran IPA pokok bahasan cahaya, untuk mengetahui interaksi siswa dalam pembelajaran. Dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan instrumen penelitian yaitu tes untuk mengetahui hasil belajar siswa, non tes untuk mengetahui kinerjadan sikap siswa, lembar observasi untuk mengetahui kegiatan yang dilakukan selama pembelajaran dan interaksi siswa, dan lembar wawancara digunakan untuk mengetahui sikap siswa terhadap pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengggunaan cooperative learning tipe think pair share dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan sikap positif siswa terhadap pembelajaran juga kemampuan siswa dalam melakukan kinerja dan memhuat karya/modei dengan nilai rata-rata kelas pertemuan pertama 66,56 hingga pertemuan terakhir mencapai 78,29. Saran yang dapat disampaikan dari hasil penelitian ini adalah bahwa penggunaan cooperative learning tipe think pair share layak untuk dikembangkan oleh guru sebagai model pembelajaran yangdapat dilaksanakan di kelas.