PENERAPAN PENDEKATAN INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN SAINS PADA MATERI SUMBER DAYA ALAM : Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas IV Cikawari Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran 2007/2008

• Main Author: Elly Herlina, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2008-06.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/81988/1/S_PGSD_0604317_Title.pdf; http://repository.upi.edu/81988/2/S_PGSD_0604317_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/81988/3/S_PGSD_0604317_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/81988/4/S_PGSD_0604317_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/81988/5/S_PGSD_0604317_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/81988/6/S_PGSD_0604317_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/81988/7/S_PGSD_0604317_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General)

Permasalahan yang muncul dalam pembelajaran sains diantaranya keberanian mengajukan pertanyaan, rendahnya aktivitas siswa dalam belajar, hasil belajar siswa belum sesuai dengan apa yang- diharapkan. Penelitian ini dilaksanakan untuk meningkatkan pemahaman dan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Sains di MI. metode penelitian yang digunakan ialah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan interaktif, penelitian ini merupakan relevansi dari penelitian yang telah dilaksanakan oleh para peneliti sebalumnya. Teknik pengumpulan data penelitian dilakukan dengan menggunakan pedoman, observasi, catatan lapangan, lembar wawancara dan lembar evaluasi. Data yang diperoleh di analisis dan direfleksikan dengan menggunakan deskriftif kualitatif. Lokasi penelitian dilakukan di MI Cikawari Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat pada materi Sumber Daya Alam. Penelitian ini terdiri dari tiga siklus yang masing-masing satu tindakan dengan menggunakan pendekatan interaktif menunjukan peningkatan nilai dari setiap siklusnya, mengalami peningkatan baik proses pembelajaran maupun perolehan hasil. Temuan esensial penelitian ini pada akhir penelitian menunjukan 70% siswa yang mengemukakan ide/jawaban yang relevan dengan konsep yang sedang dibahas, 30% yang mempunyai ide/jawaban yang kurang relevan dengan konsep yang sedang dibahas. Selain itu hasil pengamatan yang menunjukan bahwa 60% siswa berpartisifasi aktif dalam kegiatan kelompok dan 40% siswa hanya berpartisifasi aktif pada beberapa kegiatan kelompok. Data hasil penelitian tersebut diperkuat oleh hasil belajar siswa yang menunjukan peningkatan setiap siklusnya dengan diperoleh nilai rata-rata setiap siklusnya keterampilan proses Sains sebesar 7,70% (baik), sikap ilmiah sebesar 7?70% (baik), nilai LKS sebesar 8,50% (baik) dan nilai pos tes sebesar 7,85% (baik). Dapat disimpulkan pembelajaran Materi Sumber Daya Alam dengan menggunakan pendekatan interaktif sudah dikatakan berhasil dengan hasil data tersebut di atas. Dengan demikian pembelajaran sains dengan pendekatan interaktif sebaiknya diberikan dalam porsi yang banyak dan guru hendaknya menciptakan strategi pembelajaran yang tepat dengan menggunakan media dan metode yang memancing serta membangkitkan metivasi siswa untuk bertanya dan menjawabpermasalahanyang diajukan.