PEMANFAATAN PLATFORM BELAJAR.ID DALAM PEMBELAJARAN JARAK JAUH DI KELAS V SDN KRANJI I KOTA BEKASI

• Main Author: Juan Berthon, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2022-08-25.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/82043/1/S_KTP_1804127_Title.pdf; http://repository.upi.edu/82043/2/S_KTP_1804127_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/82043/3/S_KTP_1804127_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/82043/4/S_KTP_1804127_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/82043/5/S_KTP_1804127_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/82043/6/S_KTP_1804127_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/82043/7/S_KTP_1804127_Appendix.pdf
• Keywords: LB1603 Secondary Education. High schools; LB2361 Curriculum

Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif yang bertujuan untuk mencari informasi dan mendeskripsikan bagaimana pemanfaatan Platform Belajar.id dalam pembelajaran jarak jauh di Kelas V SDN Kranji I Kota Bekasi. Penelitian ini dilatar belakangi dari masa pandemi yang mengakibatkan proses pembelajaran menjadi jarak jauh. Kemudian dari kejadian tersebut membuat pemerintah suatu inovasi teknologi yaitu Platform Belajar.id yang dapat dimanfaatkan oleh guru dan siswa agar mempermudah proses pembelajaran jarak jauh. Populasi yang digunakan dalam penelitian adalah guru dan siswa yang pernah mengakses serta menggunakan Belajar.id yaitu terdapat pada Kelas V. Sampel guru sebanyak 3 responden yang ditentukan dengan teknik non-probability sampling dan sampel siswa sebanyak 52 responden yang ditentukan dengan teknik probality sampling maka jumlah sampel yang digunakan sebanyak 55 responden. Pengumpulan data dilakukan dengan cara survei melalui angket dalam bentuk Google form kemudian analisis data menggunakan rumus persentase dan disimpulkan dengan melakukan interpretasi skor total dari setiap rumusan masalah. Hasil temuan penelitian menunjukkan bahwa: (1) Tingkat pemanfaatan Platform Belajar.id oleh guru pada kategori sangat tinggi dan siswa pada kategori tinggi, (2) Intensitas penggunaan Platform Belajar.id oleh guru dan siswa pada kategori tinggi, (3) Respon pengguna Platform Belajar.id oleh guru dan siswa pada kategori tinggi, serta (4) Kendala dalam pemanfaatan Platform Belajar.id oleh guru pada kategori tinggi dan siswa pada kategori sedang. Kesimpulannya, pemanfaatan Platform Belajar.id di Kelas V dapat berjalan baik dengan intensitas penggunaan yang berbeda-beda dan terdapat juga perbedaan respon pengguna beragam walaupun sedikit terkendala yang dimiliki. In this study, researchers used a descriptive method with a quantitative approach that aims to find information and describe how the use of the Belajar.id system in distance learning in Class V SDN Kranji I Bekasi City. This research was motivated by the pandemic period which resulted in the learning process being distanced. Then from this incident, the government made a technological innovation, namely the Belajar.id System which can be used by teachers and students to facilitate the distance learning process. The population used in this study are teachers and students who have accessed and used Belajar.id, which is only in Class V. The teacher sample is 3 respondents determined by non-probability sampling technique and the student sample is 52 respondents determined by probability sampling technique, the number of samples used is 55 respondents. Data was collected by means of a survey through a questionnaire in the form of google form then data analysis using the percentage formula and concluded by interpreting the total score of each problem formulation. The results of the research findings indicate that: (1) The level of utilization of the Learning.id system by teachers in the very high category and students in the high category, (2) The intensity of the use of the Belajar.id system by teachers and students in the high category, (3) Responses of system users Belajar.id by teachers and students in the high category, and (4) Obstacles in the use of the Learning.id system by teachers in the high category and students in the medium category. In conclusion, the use of Belajar.id in Class V can run well with different intensity of use and there are also differences in the responses of various users, although they have a few constraints.