PENGEMBANGAN KETRAMPILAN BERPIKIR REFLEKTIF DAN PENGUASAAN KONSEP MELALUI DIALOGICAL INQUIRY BERORIENTASI PARADIGMA PEDAGOGIK REFLEKTIF (DI-PPR)

• Main Author: Mivtha Citraningrum, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2022-08-31.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya ketrampilan berpikir reflektif mahasiswa calon guru biologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan ketrampilan berpikir reflektif dan penguasaan konsep mahasiswa calon guru melalui perkuliahan dengan model Dialog inquiry berorientasi paradigma pedagogic reflektif. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian campuran (mixed methods) dengan desain embedded experimental model. Subjek penelitian adalah mahasiswa calon guru biologi salah satu universitas di Provinsi Papua, dengan jumlah mahasiswa 35 orang. Penelitian dilakukan melalui tiga tahap 1) tahap persiapan, 2) tahap pelaksanaan, dan 3) tahap interpretasi. Instrumen yang digunakan adalah LKM, tes ketrampilan berpikir reflektif, tes penguasaan konsep dan angket respon mahasiswa terhadap perkuliahan. Berdasarkan hasil penelitian model perkuliahan zoologi invertebrate menggunakan DI-PPR efektif untuk diterapkan. Hasil uji t bahwa nilai Sig (0,000) < 0,05 yang artinya terdapat pengaruh perkuliahan dengan DI-PPR terhadap ketrampilan berpikir reflektif mahasiswa calon guru. Hal ini menunjukkan bahwa perkuliahan DI-PPR lebih dapat meningkatkan ketrampilan berpikir reflektif mahasiswa calon guru. Hasil perhitungan effect size (dampak penggunaan DI-PPR) menunjukkan bahwa efektivitas perkuliahan dengan DI-PPR sebesar 5,96 dengan kategori efek besar sekali, artinya perkuliahan DI-PPR sangat efektif untuk diterapkan. Hasil uji t untuk Penguasaan konsep mahasiswa menunjukkan hasil Sig(0,000) < 0,05 yang artinya terdapat pengaruh terhadap peningkatan penguasaan konsep mahasiswa calon guru. Hal ini menunjukkan bahwa perkuliahan DI-PPR lebih dapat meningkatkan penguasaan konsep mahasiswa calon guru. Seluruh aktivitas perkuliahan menggunakan DI-PPR telah terlaksana oleh dosen dan mahasiswa. Umumnya memberikan respon tanggapan positif, hampir semua mahasiswa menyatakan setuju dengan perkuliahan zoologi invertebrate dengan model DI-PPR.

Item Description

http://repository.upi.edu/82228/7/D_IPA_1502953_Title.pdf
http://repository.upi.edu/82228/2/D_IPA_1502953_Chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/82228/3/D_IPA_1502953_Chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/82228/4/D_IPA_1502953_Chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/82228/5/D_IPA_1502953_Chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/82228/6/D_IPA_1502953_Chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/82228/1/D_IPA_1502953_Appendix.pdf