PENERAPAN METODE BERNYANYI DALAM MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI ANAK USIA DINI : Penelitian Tindakan di Kelompok B PG/TKIT Baiturrahmah Kota Bandung.

• Main Author: Mita Yuliyanti Surahman, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2022-08-25.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/82443/1/S_PAUD_1802113_Title.pdf; http://repository.upi.edu/82443/2/S_PAUD_1802113_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/82443/3/S_PAUD_1802113_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/82443/4/S_PAUD_1802113_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/82443/5/S_PAUD_1802113_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/82443/6/S_PAUD_1802113_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/82443/7/S_PAUD_1802113_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); LB Theory and practice of education; LB1501 Primary Education

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keprcayaan diri anak usia dini melaluipenerpan metode bernyanyi. Kepercyaan diri yang diamati pada penelitian ini meliputi indikator kemampuan keyakinan akan diri sendiri, optimis, fokus, dan bertanggung jawab. Jenis penelitian ini adalah Penelitian. Subjek penelitian ini adalah Anak usia 5-6 tahun pada kelompok B di PG/TKIT Baiturrahmah yang berjumlah 18 anak. Desain penelitian yang digunakan adalah model Pelton yang meliputi tahap identifikasi masalah, pengumpulan data, perencanaan tindakan, pelaksanaan Aktivasi, hasil penilaian. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar performa anak , lembar observasi guru dan anak, serta dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisisKualitatif. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode bernyanyi dapat meningkatkan keprcayaan diri B di PG/TKIT Baiturrahmah dari segi proses maupun hasil. Peningkatan proses dilihat dari hasil observasi dan performa anak. Terjadi peningkatan kepercayaan diri anak pada setiap tindakannya. Pada tindakan I adalah71,23%, pelaksanaan tindakan II 69,5% menurun karena berkurang dua orang anak, dan pelaksanaan tindakan III 97,32%. Tindakan I anak masih malu dan masih harus dibimbing oleh peneliti, tetapi pada tindakan II beberapa anak sudah dapat melakukan kegiatan bernyanyi dengan percaya diri wlaupun tidak semua indikator dilakukan dengan maksimal dan tindakan III anak sudah mulai percaya diri dan melakukan semua indikator kepercayaan diri dengan maksimal. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerpan metode bernyanyi dapat meningkatan kepercayaan diri anak usia dini. ----- This study aims to increase self-confidence in early childhood through the application of the singing method. The self-confidence observed in this study includes indicators of self-confidence, optimism, focus, and responsibility. This type of research is research. The subjects of this study were children aged 5-6 years in group B at PG/TKIT Baiturrahmah who found 18 children. The research design used is the Pelton model which includes the problem phase, data collection, action planning, activation implementation, and assessment results. The data collection instruments used were children's performance sheets, teacher and child observation sheets, and documentation. The data analysis technique used is qualitative analysis. This study shows that the application of the singing method can increase B's self-confidence in PG / TKIT Baiturrahmah in terms of process and results. process improvement is seen from the results of observations and children's performance. There is an increase in the child's confidence in every action. In the action is 71.23%, the implementation of action II 69.5% decreased due to the reduction of two children, and the implementation of action III 97.32%. In Action I, the child is still shy and still needs to be guided by the researcher, but in Action II, some children are able to perform singing activities with confidence, not all indicators are carried out optimally and in Action III, children have started to be confident and perform all indicators of self-confidence to the maximum. Thus it can be said that the application of the singing method can increase the self-confidence of early childhood.