PENGARUH MODEL EXAMPLES NON EXAMPLESTERHADAP KETERAMPILAN MENGGAMBAR SENI RUPA 2 DIMENSI KELAS V SEKOLAH DASAR

• Main Author: MAULANA JULHIJAR, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2022-08-30.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/83002/1/S_PGSD_1807362_MAULANA%20JULHIJAR_Title.pdf; http://repository.upi.edu/83002/3/S_PGSD_1807362_MAULANA%20JULHIJAR_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/83002/4/S_PGSD_1807362_MAULANA%20JULHIJAR_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/83002/5/S_PGSD_1807362_MAULANA%20JULHIJAR_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/83002/6/S_PGSD_1807362_MAULANA%20JULHIJAR_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/83002/7/S_PGSD_1807362_MAULANA%20JULHIJAR_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/83002/2/S_PGSD_1807362_MAULANA%20JULHIJAR_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General)

Masih rendahnya hasil keterampilan menggambar 2 dimensi siswa pada mata pelajaran SBdP salah satu penyebabnya masih kurangnya mutu pendidikan di Indonesia dimana masih banyak sekolah yang mengajarkan siswa nya belajar dengan cara konvensional sehingga siswa menjadi kurang aktif. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model examples non examples terhadap hasil keterampilan menggambar siswa kelas 5 pada mata pelajaran SBdP. Adapun penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif menggunakan metode eksperimen dengan kuasi eksperimen. Instrument yang digunakan yaitu tes pretest dan posttest, angket, pedoman observasi guru, pedoman observasi siswa, dan catatan lapangan. Intrumen yang digunakan terlebih dulu dilakukan uji validitas dan reliabilitas. Sementara sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu terdiri dari 33 siswa untuk kelas eksperimen dan 30 siswa untuk kelas kontrol dari dua sekolah yang ada di Kabupaten Cirebon. Dengan menggunakan model pembelajaran examples non examples dapat memberikan pengaruh kearah positif terhadap keterampilan menggambar siswa kelas 5 pada pembelajaran SBdP. Jika dibandingakan dengan model konvensional yang juga sama memberikan pengaruh kearah positif, pembelajaran menggunakan model examples non examples memberikan pengaruh yang lebih signifikan terhadap keterampilan menggambar siswa. Adapun untuk respons siswa terhadap pembelajaran menggunakan model examples non examples sangat tinggi atau dengan kata lain siswa sangat antusias dan bersemangat diberikan pembelajaran menggunakan model tersebut.