PENGENDALIAN DRIR (SELF CONTROL) MELALUI OUTDOOR EDUCATION

• Main Author: Kardjono, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2009-09-16.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Pendidikan Jasmani yang berpusat kepada perkembangan fisik, sosial, mental, dan emosional, seperti melalui Outdoor Education program, memiliki implementasi sebagai potensi untuk meningkatkan pengendalian emosi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki pengaruh Outdoor Education dengan pengalaman ajar Hiking yang berdasarkan Experiential Learning, terhadap pengendalian emosi siswa, khususnya dalam pengendalian emosi dasar amarah dan kecemasan. Sampel yang dipilih adalah 62 putera dan 16 puteri (dianalisa secara terpisah) mahasiswa semester awal FPOK UPI Bandung. Sampel dibagi menjadi dua kelompok yaitu, kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Skala amarah terdiri dari 46 Item pernyataan modifikasi dari The Clinical Anger Scale (CAS) yang disusun oleh Snell; Gum; Shuck; dkk (1995). Skala kecemasan terdiri dari 24 Item pernyataan modifikasi dari Liebowitz Social Anxiety Scale (LSAS) yang disusun oleh Liebowitz. (1987). Berdasarkan hasil penelitian selama empat minggu (12 kali pertemuan), kelompok eksperimen putera tidak menunjukkan perbedaan yang signifikan dalam pengendalian amarah dibandingkan dengan kelompok kontrol. Sedangkan kelompok eksperimen putri menunjukkan perbedaan yang signifikan dalam pengendalian amarah dibandingkan dengan kelompok kontrol (p<0.25). Dalam pengendalian kecemasan, kelompok eksperimen putra maupun putri tidak menunjukkan perbedaan yang signifikan dibandingkan dengan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen putri menunjukkan perbedaan yang signifikan (p<0.25) dalam pengendalian amarah dibandingkan dengan kelompok eksperimen putra. Kelompok eksperimen putra menunjukkan perbedaan yang signifikan (p<0.25) dalam pengendalian kecemasan dibandingkan dengan kelompok eksperimen putri. Dari hasil studi ini direkomendasikan bahwa, Outdoor Education dengan pengalaman ajar Hiking melalui metode Experiential Learning, dapat diimplementasikan sebagai metode pengendalian emosi amarah dan sebagai metode alternatif dalam pengendalian emosi kecemasan.

Item Description

http://repository.upi.edu/8307/1/d_por_049796_table_of_content.pdf
http://repository.upi.edu/8307/2/d_por_049796_chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/8307/3/d_por_049796_chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/8307/4/d_por_049796_chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/8307/5/d_por_049796_chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/8307/6/d_por_049796_chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/8307/7/d_por_049796_bibliography.pdf