PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH MELALUI DIAGRAM VEE DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMP

• Main Author: R., Evilya (Author)
• Format: Book
• Published: 2013-01-30.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/8365/1/t_mtk_1010026_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/8365/2/t_mtk_1010026_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/8365/3/t_mtk_1010026_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/8365/4/t_mtk_1010026_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/8365/5/t_mtk_1010026_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/8365/6/t_mtk_1010026_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/8365/7/t_mtk_1010026_bibliography.pdf
• Keywords: QA Mathematics

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran peningkatan kemampuan pemahaman matematis dan berpikir kritis matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan pemecahan masalah melalui Diagram Vee, dan siswa yang memperoleh pembelajaran pendekatan pemecahan masalah tanpa Diagram Vee. Desain penelitian yang digunakan adalah Desainkelompok kontrol non-ekuivalen.Kelompok eksperimen memperoleh pembelajaran pendekatan pemecahan masalah melalui Diagram Vee dan kelompok kontrol memperoleh pembelajaran pemecahan masalah tanpa Diagram Vee. Untuk mendapatkan data hasil penelitian digunakan instrumen antara lain; tes kemampuan pemahaman, berpikir kritis matematis, dan skala sikap siswa. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Menengah Pertama kluster II. Populasi penelitian ini adalah siswa SMP dengan sampel penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 16 Kota Bandung sebanyak dua kelas. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif.Analisis kuantitatif dilakukan terhadap rataan n-gain ternormalisasi antara kedua kelompok sampel dengan menggunakan uji t' dan uji Mann-Whitney U (non parametrik). Analisis kualitatif dilakukan untuk memperoleh gambaran tentangsikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan pendekatan pemecahan masalah. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan secara keseluruhan peningkatan kemampuan pemahaman dan berpikir kritis matematis siswa yang memperoleh pembelajaran pendekatan pemecahan masalah melalui Diagram Vee lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran pendekatan pemecahan masalah tanpa Diagram Vee. Analisis data angket memperlihatkan bahwa siswa yang memperoleh pembelajaran pemecahan masalah melalui Diagram Vee bersikap positif terhadap pembelajaran matematika.Kata kunci: Pendekatan Pemecahan Masalah, Diagram Vee, Kemampuan Pemahaman dan Berpikir Kritis Matematis.