PENERAPAN STRATEGI PERMAINAN UNTUK MENINGKATKANHASIL BELAJAR SISWA TENTANG PENJUMLAHAN BILANGANDI KELASISDN GOROWONG 03 PARUNGPANJANGKABUPATENBOGOR

• Main Author: Sri Wahyuningsih, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2008-06-01.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/83749/1/S_PGSD_0610515_Title.pdf; http://repository.upi.edu/83749/2/S_PGSD_0610515_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/83749/3/S_PGSD_0610515_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/83749/4/S_PGSD_0610515_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/83749/5/S_PGSD_0610515_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/83749/6/S_PGSD_0610515_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/83749/7/S_PGSD_0610515_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General)

Pada saat melaksanakan pembelajaran matematika, guru Iebih menekankan pada metode ceramah dan jarang menggunakan metode permainan. Efeknya siswa merasa sulit dalam memahami mated pelajaran dan hasil belajar siswa pun menjadi rendah. Oleh karena itu,dalam penelitian ini penulis menerapkan metode permainan dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa, membuat siswa lebih semangat dan aktif dalam mengikuti pelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan instrumen penelitian yang digunakan adalah (1) instrumen pembelajaran berupa rencana persiapan pembelajaran, lembar kerja siswa dan alat peraga, (2) instrumen pengumpulan berupa tes dan non tes yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan metode permainan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode permainan yang dikembangkan dalam penelitian ini memiliki pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas I SDN Gorowong 03 Parungpanjang Kabupaten Bogor. Hal ini ditunjukkan pada siklus 1 dan siklus 2 yang dikelompokkan menjadi tiga kategori, yaitu siswa tinggi, siswa sedang,dan siswa rendah. Adapun hasil belajar siswa pada siklus 1dan siklus 2yaitu skor rata-rata hasil belajar siswa pada kategori tinggi adalah 85,26 dan meningkat menjadi 87,36. Skor rata-rata hasil belajar siswa pada kategori sedang adalah 73,18 dan meningkat menjadi 85,26. Dan skor rata-rata hasil belajar siswa pada kategori rendah adalah 58,57 dan meningkat menjadi 62,85. Sedangkan sikap siswa berdasarkan hasil nontes adalah siswa menjadi senang, semangat dan aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Saran yang dapat disampaikan dari hasil penelitian ini bagi guru adalah bahwa penerapan metode permainan dapat digunakan sebagai alternatif model pembelajaran yang dapat diterapkan di kelas