UPAYA MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MENULIS CERITAFANTASI MELALUI IMPLEMENTASI 'DIRECTED WRITING ACTIVITY'PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR:Penelitian Tindakan Kelas di Kelas IV SD Negeri 2Pegagan -Cirebon
Penelitian ini berjudul "Upaya Meningkatkan Pembelajaran Menulis Cerita Fantasi Melalui Implementasi Directed Writing Activity Pada Siswa Kelas IVSekolah Dasar". Skripsi ini menggunakan metodologi deskriftif kualitatif dengan pendekatan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research)...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2008-05-01.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitian ini berjudul "Upaya Meningkatkan Pembelajaran Menulis Cerita Fantasi Melalui Implementasi Directed Writing Activity Pada Siswa Kelas IVSekolah Dasar". Skripsi ini menggunakan metodologi deskriftif kualitatif dengan pendekatan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang pembahasannya dilatarbelakangi oleh temuan di lapangan bahwa kemampuan siswa sekolah dasar dalam menulis cerita fantasi hasilnya kurang memuaskan. Sebagian siswa beranggapan bahwa menulis cerita fantasi merupakan salah satu materi pdajaran bahasa Indonesia yang sangat sulit, karena kurang mampunya siswa mengungkapkan gagasan dan kurang mampu mengembangkan ide secara teratur dan sistematis. Tujuan yang ingin dicapai dari penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui sejauhmana dampak penggunaan strategi directed writing activity terhadap peningkatan pembelajaran menulis cerita fantasi siswa mulai dari mengungkapkan ide dan gagasan dalam bentuk cluster, mengembangkan ide dan gagasan, kesesuaian ide dan gagasan dengan topik sampai ketetapan penerapan ejaan/tanda baca dan membacakan hasii cerita. Instrument yang digunakan terdiri dari evaluasi siswa, lembar observasi, dan angket. Hasil evaluasi digunakan untuk mengetahui keberhasilan siswa dalam menulis cerita fantasi dengan menggunakan strategi directed writing activity, observasi digunakan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menuangkan gagasan ke dalam kertas sehingga mudah untuk memulai menulis dengan menggunakan strategi directed writing activity, dan angket digunakan untuk menjaring pendapat siswa tentang proses pembelajaran dengan menggunakan strategi directed writing activity. Penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus, yang setiap siklus terdiri dari perencanaan pembelajaran, data pelaksanaan tiap siklus, analisis dan refleksi tiap siklus. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, catatan lapangan dan dokumentasi. Dari tiga siklus yang dilaksanakan diperoleh hasil sebagai berikut : rata- rata nilai siklus I 9,6 ( 60,5 %), rata-rata nilai siklus II 12,5 ( 78,3 %) ada kenaikan 2,9 dan rata-rata nilai siklus III 13,2 ( 82,5 %)ada kenaikan 0,7. Hal ini mengindikasikan bahwa kesulitan siswa dalam mengungkapkan gagasan, dan kurang mampu mengembangkan ide secara teratur dan sistematis dalam menulis cerita fantasi dengan menerapkan strategi directed writing activity di tiap siklus terjadi peningkatan yang cukup baik. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/83799/1/S_PGSH_055275_Title.pdf http://repository.upi.edu/83799/2/S_PGSH_055275_Chapter1.pdf http://repository.upi.edu/83799/3/S_PGSH_055275_Chapter2.pdf http://repository.upi.edu/83799/4/S_PGSH_055275_Chapter3.pdf http://repository.upi.edu/83799/5/S_PGSH_055275_Chapter4.pdf http://repository.upi.edu/83799/6/S_PGSH_055275_Chapter5.pdf http://repository.upi.edu/83799/7/S_PGSH_055275_Appendix.pdf |