KORELASI KEMAMPUAN LITERASI DIGITAL DENGAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMP NEGERI 7 BANDUNG

• Main Author: Dinar Azzahra, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2022-08-30.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/84195/7/S_PSIPS_1805999_Title.pdf; http://repository.upi.edu/84195/2/S_PSIPS_1805999_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/84195/3/S_PSIPS_1805999_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/84195/4/S_PSIPS_1805999_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/84195/5/S_PSIPS_1805999_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/84195/6/S_PSIPS_1805999_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/84195/1/S_PSIPS_1805999_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); LB1603 Secondary Education. High schools

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya perubahan paradigma pendidikan abad 21 yang tidak bisa terpisahkan dari teknologi informasi dan komunikasi sehingga menuntut peserta didik untuk menguasai kemampuan literasi digital. Penguasaan literasi digital dapat menunjang peserta didik untuk memperoleh prestasi belajar yang maksimal terlebih dalam kondisi pandemi. Hal ini dikarenakan literasi digital dapat memberikan kemudahan dan membantu peserta didik dalam mengakses informasi dan mengembangkan pengetahuannya untuk kebutuhan proses pembelajaran khususnya dalam pembelajaran IPS yang kajiannya luas. Tujuan penelitian ini dilakukan yaitu untuk mengetahui korelasi kemampuan literasi digital dengan prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri Bandung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Adapun sampel yang digunakan sebanyak 169 peserta didik dengan teknik Proportional Random Sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner dan dokumentasi tertulis berupa nilai raport. Metode statistik yang digunakan dalam mengetahui keeratan kedua variabel ialah Korelasi pearson product moment. Hasil penelitian menunjukan dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,663 maka terdapat hubungan yang signifikan pada kategori tinggi serta searah antara kemampuan literasi digital dengan prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 7 Bandung. Hal ini membuktikan bahwa semakin tinggi tingkat kemampuan literasi digital maka akan dibersamai dengan semakin tinggi pula prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS. This research was motivated by a change in the 21st century educational paradigm that cannot be separated from information and communication technology so that it requires students to master digital literacy skills. Mastery of digital literacy can support students to obtain maximum learning achievement, especially in pandemic conditions. This is because digital literacy can provide convenience and help students in accessing information and developing their knowledge for the needs of the learning process, especially in social studies learning which has a broad study. The purpose of this study was to determine the correlation of digital literacy skills with student achievement in social studies subjects at SMP Negeri 7 Bandung. This study uses a quantitative approach with the correlational method. The sample used was 169 students with the Proportional Random Sampling technique. Data collection techniques in this study used a questionnaire and written documentation in the form of report cards. The statistical method used to determine the closeness of the two variables is the Pearson product moment correlation. The results showed that with a correlation coefficient of 0.663, there was a significant relationship in the high category and the direction between digital literacy skills and student learning achievement in social studies subjects at SMP Negeri 7 Bandung. This proves that the higher the level of digital literacy skills, the higher the learning achievement of students in social studies subjects.