PENGARUH PEMBELAJARAN BOLA TANGAN TERHADAP ATENSI DAN MEMORI (STUDI EKSPERIMEN PADA SISWA DAN SISWI SMPN 12 BANDUNG)
Tujuan pada penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh pembelajaran bola tangan terhadap atensi dan memori pada siswa laki-laki dan perempuan di SMPN 12 Bandung. Sampel yang digunakan yaitu 44 siswa yang mengikuti ekstrakurikuler olahraga bola besar. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2022-10-16.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Tujuan pada penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh pembelajaran bola tangan terhadap atensi dan memori pada siswa laki-laki dan perempuan di SMPN 12 Bandung. Sampel yang digunakan yaitu 44 siswa yang mengikuti ekstrakurikuler olahraga bola besar. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain One - group pre-test post-test Design. Istrumen yang digunakan pada penelitian yaitu Grid Exercise dan Digit Span Test. Hasil uji paired sample t dari data pretest-posttest atensi siswa laki-laki memiliki nilai p-value sebesar 0,00<0,05 dengan persentase beda sebesar 15.26% Sedangkan data pretest-posttest atensi siswa perempuan diketahui p-value sebesar 0,00<0,05 dengan persentase beda sebesar 11,74%. Selanjutnya hasil data pretest-posttest memori siswa laki-laki memiliki nilai p-value sebesar 0,00<0,05 dengan persentase beda sebesar 16,01%. Pada data pretest-posttest memori siswa perempuan memiliki nilai P.value sebesar 0,00<0,05 dengan persentase beda sebsear 10,45%. Maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran permainan bola tangan dinyatakan memiliki pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan atensi dan memori siswa laki-laki dan perempuan. pengolahan data uji independent sample t test diketahui data atensi siswa laki-laki dan perempuan memiliki nilai p-value sebesar 0,26>0,05 dengan persentase beda sebesar 2,76%. Hasil data nilai memori memiliki p-value sebesar 0,517>0,05 dengan persentase beda sebesar 4,74%. Maka disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan pada atensi dan memori siswa laki-laki dan perempuan. Artinya dalam penelitian ini proses pembelajaran bola tangan yang diberikan kepada siswa laki-laki dan perempuan memiliki peluang yang sama untuk dapat tetap fokus dan mempertahakan daya ingatnya pada saat proses pembelajaran berlangsung. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/84471/1/S_JKR_1706075_Tittle.pdf http://repository.upi.edu/84471/2/S_JKR_1706075_Chapter%201.pdf http://repository.upi.edu/84471/3/S_JKR_1706075_Chapter%202.pdf http://repository.upi.edu/84471/4/S_JKR_1706075_Chapter%203.pdf http://repository.upi.edu/84471/5/S_JKR_1706075_Chapter%204.pdf http://repository.upi.edu/84471/6/S_JKR_1706075_Chapter%205.docx http://repository.upi.edu/84471/7/S_JKR_1706075_Appendix.pdf |