PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN SIKAP ILMIAH SISWA SEKOLAH DASAR

• Main Author: Yanthi, Novi (Author)
• Format: Book
• Published: 2012-10-05.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/8449/1/t_pd_0809215_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/8449/2/t_pd_0809215_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/8449/3/t_pd_0809215_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/8449/4/t_pd_0809215_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/8449/5/t_pd_0809215_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/8449/6/t_pd_0809215_chapter5.pdf
• Keywords: LC Special aspects of education

Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis perbedaan peningkatan keterampilan proses sains dan sikap ilmiah siswa yang mendapatkan pembelajaran inkuiri terbimbing dengan yang mendapatkan pembelajaran konvensional. Penelitian dilakukan di kelas V SDN Percobaan Cileunyi dengan jumlah sampel 30 siswa kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan The Matching Only Pretest-Postest Control Group Design. Instrumen untuk mengukur keterampilan proses sains berupa 15 soal pilihan ganda, sedangkan untuk mengukur sikap ilmiah digunakan 21 pernyataan skala sikap. Hasil penelitian menunjukkan: (1) adanya perbedaan yang signifikan antara peningkatan keterampilan proses sains siswa yang mendapatkan pembelajaran inkuiri terbimbing dibandingkan siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional (t hitung=6,466 > t tabel (95%)(dk=29) (1,699) dengan Sig. 0,000; (2) tidak terdapat perbedaan yang signifikan pada aspek peningkatan sikap ilmiah antara siswa yang mendapatkan pembelajaran inkuiri terbimbing dengan yang mendapatkan pembelajaran konvensional (t hitung=0,114 (Sig. 0,910) < t tabel (1, 699).