PENERAPAN MODEL OUTDOOR EXPERIENTIAL LEARNING PADA MATERI KEANEKARAGAMAN BIOTA LAUT UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan keterampilan proses sains dan kemampuan berpikir kritis siswa melalui model outdoor experiential learning pada konsep keanekaragaman biota laut. Metode penelitian yang digunakan quasi experiment, dengan "the matching-only pretest-posttest...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2013-01-31.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | repoupi_8458 | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a Puspitasari, Yulia |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a PENERAPAN MODEL OUTDOOR EXPERIENTIAL LEARNING PADA MATERI KEANEKARAGAMAN BIOTA LAUT UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA |
| 260 | |c 2013-01-31. | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/8458/1/t_ipa_1004680_table_of_content.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/8458/2/t_ipa_1004680_chapter1.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/8458/3/t_ipa_1004680_chapter2.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/8458/4/t_ipa_1004680_chapter3.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/8458/5/t_ipa_1004680_chapter4.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/8458/6/t_ipa_1004680_chapter5.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/8458/7/t_ipa_1004680_bibliography.pdf | ||
| 520 | |a Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan keterampilan proses sains dan kemampuan berpikir kritis siswa melalui model outdoor experiential learning pada konsep keanekaragaman biota laut. Metode penelitian yang digunakan quasi experiment, dengan "the matching-only pretest-posttest control group design" dilaksanakan di SMA Negeri 1 Parigi kelas X semester II tahun ajaran 2011/2012. Sampel penelitian diambil secara Cluster Random Sampling, karena sampel merupakan kelompok siswa dari tingkatan kelas yang sama. Pengumpulan data dilakukan melalui tes awal dan tes akhir pada keterampilan proses sains dan kemampuan berpikir kritis, serta data lainnya yaitu penilaian kinerja dan angket siswa. Data dianalisis dengan uji beda rerata Mann Whitney U menggunakan data tes akhir. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan peningkatan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol baik pada keterampilan proses sains maupun kemampuan berpikir kritis siswa. Hal ini dapat dilihat dari rerata N-Gain keterampilan proses sains pada kelas eksperimen sebesar 0.34 (sedang) lebih tinggi dari kelas kontrol sebesar 0.15 (rendah) dan kemampuan berpikir kritis pada kelas eksperimen sebesar 0.29 (rendah) lebih tinggi dari kelas kontrol sebesar 0.14 (rendah). Hasil observasi kinerja siswa secara umum untuk kedua kelas baik dan hampir semua siswa aktif dalam pembelajaran. Siswa memberikan tanggapan positif terhadap pembelajaran karena dapat membantu memahami materi, dapat mengembangkan keterampilan proses sains dan kemampuan berpikir kritis siswa. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran outdoor experiential learning lebih baik dalam meningkatkan keterampilan proses dan kemampuan berpikir kritis siswa dari pembelajaran berbasis praktikum.Kata Kunci: Keanekaragaman biota laut, outdoor experiential learning, keterampilan proses sains, kemampuan berpikir kritis | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 690 | |a Q Science (General) | ||
| 655 | 7 | |a Thesis |2 local | |
| 655 | 7 | |a NonPeerReviewed |2 local | |
| 787 | 0 | |n http://repository.upi.edu/8458/ | |
| 787 | 0 | |n http://repository.upi.edu | |
| 856 | |u https://repository.upi.edu/8458 |z Link Metadata | ||