STUDI KOMPARASI KEMAMPUAN MUSIKALITAS PADA SISWA LAKI-LAKI DAN SISWA PEREMPUAN DI SEKOLAH DASAR LABORATORIUM UPI KAMPUS TASIKMALAYA

• Main Author: Ian Andriana, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2022-08-26.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/85034/1/S_PGSD_1803944_Title.pdf; http://repository.upi.edu/85034/4/S_PGSD_1803944_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/85034/2/S_PGSD_1803944_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/85034/5/S_PGSD_1803944_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/85034/3/S_PGSD_1803944_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/85034/6/S_PGSD_1803944_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/85034/7/S_PGSD_1803944_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini berlatar belakang dari Howard gardner mengembangkan sebuah teori tentang kecerdasan majemuk bahwa terdapat sembilan jenis kecerdasan majemuk salah satunya yaitu kecerdasan musikal. kemampuan musikalitas merupakaan kemampuan seserorang dalam kemampuanya memahami konsep yang meliputi bawaan yang melekat pada seseorang dalam menerima rangsangan musikal berupa kemampuanya dalam menirukan, merespon dan membedakan yang berhubungan dengan unsur-unsur musik meliputi irama, melodi dan harmoni. tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkap bagaimana profil kemampuan musikalitas siswa laki-laki dan siswa perempuan kemudian melihat bagaimana apakah terdapat perbedaan antara kemampuan musikalitas siswa laki-laki dan siswa perempuan di sekolah dasar laboratorium UPI Kampus Tasikmalaya, metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode studi deskriptif komparatif. hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa kemampuan musikalitas pada siswa laki-laki dan siswa perempuan di sekolah tersebut secara keseluruhan rata-rata masuk pada kategori cukup musikal dengan tidak terdapat perbedaan yang signifikan diantara keduanya artinya bahwa kemampuan musikalitas disekolah tersebut memiliki kemampuan musikalitas yang dikatakan hampir sama dengan begitu pembelajaran musik di sekolah tersebut perlu dipertahankan dan juga dikembangkan guna memberikan dampak yang lebih baik dalam konteks kemampuan siswa dalam menirukan nada, menirukan ritme, menirukan melodi dan merespon ritme sebagai bagian integral dari musikalitas untuk mencapai keberhasilan pembelajaran musik di sekolah dasar.