PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWASMK PADA PEMISAHAN CAMPURAN

• Main Author: Rahmadani, Sri (Author)
• Format: Book
• Published: 2012-07-31.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/8583/1/t_kim_1007229_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/8583/2/t_kim_1007229_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/8583/3/t_kim_1007229_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/8583/4/t_kim_1007229_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/8583/5/t_kim_1007229_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/8583/6/t_kim_1007229_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/8583/7/t_kim_1007229_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

Salah satu strategi pembelajaran yang diterapkan untuk meningktakan KPS dan penguasaan konsep siswa adalah pembelajaran berbasis proyek. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan suatu model pembelajaran berbasis proyek untuk pembelajaran pemisahan campuran yang dapat meningkatkan keterampilan proses sains serta penguasaan konsepsiswa Metode yang digunakan adalah Weak Experimental desain One Group Pretest-Postest Design.Aspek KPS siswa yang mengalami peningkatan tertinggi yaitu aspek mengelompokkan sebesar 72,6%, sedangkan terendah dicapai pada aspek menerapkan konsep sebesar 51,6%. Peningkatan penguasaan konsep tertinggi dicapai pada konsep dasar dan integrasi dari pemisahan campuran (72,8%), sedangkan yang terendah dicapai pada konsep filtrasi (54,4%). Secara umum, siswa memiliki ketertarikan yang tinggi terhadap pembelajaran berbasis proyek dibandingkan dengan pembelajaran yang lain atau yang sebelumnya pernah mereka dapatkan. Ketertarikan ini menjadikan minat belajar siswa meningkat sehingga aktivitas dan partisipasi belajar siswa pun ikut meningkat. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan keterampilan proses sains dan penguasaan konsep siswa pada pemisahan campuran