KONTRIBUSI PENGGUNAAN SONY SUGEMA DIGITAL LEARNING SYSTEM (S2DLS) SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA :Studi Deskriptif Korelasional terhadap Siswa di Lembaga Bimbingan Bela jar Sony Sugema College Bandung

• Main Author: Lutfhiyah Azizah, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2014-02.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/85940/1/S_KTP_0907168_Title.pdf; http://repository.upi.edu/85940/2/S_KTP_0907168_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/85940/3/S_KTP_0907168_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/85940/4/S_KTP_0907168_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/85940/5/S_KTP_0907168_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/85940/6/S_KTP_0907168_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/85940/7/S_KTP_0907168_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini menjawab permasalahan penelitian yang telah dirumuskan, mengenai kontribusi penggunaan Sony Sugema Digital Learning System (S2DLS) sebagai media pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa di lembaga bimbingan belajar SSC (Sony Sugema College) Bandung. Rumusan masalah tersebut, dijabarkan menjadi beberapa rumusan masalah khusus, yaitu: apak.ah terdapat hubungan yang signifikan antara penggunaan S2DLS sebagai media pembelajaran dengan cognitive motives (motif kognitif), self expression {penampilan diri), dan self enchancement (kemajuan diri) di LBB SSC Bandung? Penelitian ini menggunakan metode deskriptif korelasional dengan pendek.atan kuantitatif. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket dan studi dokumentasi. Teknik sampling yang digunakan adalah Simple Random Sampling dengan ukuran sampel sebanyak 85 orang. Teknik analisis data dilakukan dengan uji normalitas data, analisis korelasi menggunakan rumus rank spearman, uji signifikansi, dan uji determinasi. Berdasarkan hasil penelitian di lapangan, dapat diambil kesimpulan, bahwa secara umum penggunaan S2DLS sebagai media pembelajaran berhubungan secara signifikan serta memberikan kontribusi yang nyata terhadap motivasi belajar siswa jenis cognitive motives, self expression, dan self enchancement. Hal ini disebabkan, penggunaan S2DLS yang bersifat fleksibel, artinya dapat digunakan kapan saja, di mana saja, berulang-ulang, dan disesuaikan dengan kebutuhan serta gaya belajar masing-masing siswa. Selain itu, konten yang tersedia dalam S2DLS sangat bervariasi clan menarik perhatian siswa, seperti video pembelajaran, video motivasi, video pengenalan jurusan dari berbagai PTN, memuat soal-soal beserta pembahasannya, dan lain-lain.