IMPLEMENTASI STRATEGI POE YANG MENGINTEGRASIKAN PENDIDIKAN KARAKTER UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN SIKAP SISWA DALAM MATERI EKOSISTEM

• Main Author: Humayra Nur Insani Sapariputri, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2022-10-28.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/85976/1/S_BIO_1804867_Title.pdf; http://repository.upi.edu/85976/8/S_BIO_1804867_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/85976/3/S_BIO_1804867_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/85976/4/S_BIO_1804867_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/85976/5/S_BIO_1804867_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/85976/6/S_BIO_1804867_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/85976/7/S_BIO_1804867_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); QH301 Biology

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan konsep dan sikap siswa. Alasan dilakukan penelitian ini yaitu semakin mengkhawatirkannya penurunan karakter di Indonesia. Oleh karena itu dalam bidang pendidikan, pendidikan karakter perlu diintegrasikan dalam pembelajaran di kelas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah dekstriptif kuantitatif dengan melibatkan satu kelas eksperimen dengan desain one sample pretest-posttest. Instrumen berupa pretest dan posttest terdiri dari penilaian penguasaan konsep dan sikap siswa. Instrumen penguasaan konsep dikembangkan dari Taksonomi Bloom dengan kategori proses kognitif yaitu memahami, mengaplikasikan, menganalisis, mengevaluasi, dan membuat sedangkan instrumen sikap dikembangkan dari nilai utama prioritas penguatan pendidikan karakter yang terdiri dari religius, disiplin, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca, peduli lingkungan, dan tanggung jawab. Hasil penelitian menunjukkan penguasaan konsep pada sebagian besar sampel mengalami peningkatan rata-rata dalam kategori sedang. Sikap siswa tampak mengalami peningkatan terutama pada sikap religius, demokratis, rasa ingin tahu, peduli lingkungan, dan tanggung jawab. Beberapa sikap yang diukur tidak menunjukkan adanya peningkatan, yaitu pada sikap disiplin, kreatif, mandiri, komunikatif, dan gemar membaca. Secara keseluruhan, sikap pada sebagian besar sampel mengalami peningkatan dalam kategori rendah. Melalui penelitian ini, terungkap bahwa strategi POE dapat meningkatkan penguasaan konsep dan sikap siswa. This study aimed to improve students' mastery of concepts and attitudes. The reason for doing this research is the increasing concern about characters' decline in Indonesia. Therefore in the educational field, character education needs to be integrated into classroom learning. The research method that is used in this research is descriptive quantitative by involving an experimental class with one sample pretest-posttest design. Instruments in the form of pretest and posttest consist of assessment of students' mastery of concepts and attitudes. The concept mastery instrument was developed from Bloom's Taxonomy with the category of cognitive processes, namely understanding, applying, analyzing, evaluating, and creating while the attitude instrument was developed from the main values of character education strengthening priorities consisting of religious, disciplined, creative, independent, democratic, curiosity, communicative, likes to read, cares about the environment, and is responsible. The results showed that the mastery of concepts in most of the samples experienced an average increase in the average category. Students' attitudes seem to have increased, especially in religious, democratic attitudes, curiosity, environmental care, and responsibility. Some of the attitudes measured did not show any improvement, namely in disciplined, creative, independent, communicative, and fond of reading attitudes. Overall, attitudes in most of the samples increased in the low category. Through this research, it was revealed that the POE strategy can improve students' mastery of concepts and attitudes.