KESIAPAN ORANG TUA DALAM PENDAMPINGAN ANAK USIA DINI SELAMA PEMBELAJARAN DARING (Studi Kasus pada Salah Satu TK di Kota Bandung)

• Main Author: Yeni Maryani, Yeni (Author)
• Format: Book
• Published: 2021-08-25.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Studi yang dilakukan memiliki tujuan sebagai pendeskripsian kesiapan orangtua yang dilaksanakan untuk mendukung kegiatan pembelajaran pada pendidikan anak usia dini di salah satu TK di Kota Bandung. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data melalui wawancara, dengan analisis data tematik. Teknik analisis data terdiri dari reduksi data, sajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendampingan selama pembelajaran daring meliputi 1) peran orang tua dalam pendampingan adalah membimbing, mengarahkan, menjaga minat belajar dan menyediakan lingkungan belajar yang nyaman bagi anak, 2) kesiapan waktu orang tua dalam pendampingan meliputi pendampingan penuh dan pendampingan tidak penuh 3) kesiapan sarana orang tua dalam pendampingan meliputi ketersediaan sarana (handphone, jaringan internet) dan kemampuan orang tua mengoperasikan aplikasi (Zoom Meeting), 4) kesiapan komunikasi dan kolaborasi adalah melakukan komunikasi terkait pembelajaran dan perkembangan anak selama pemebelajaran daring melalui aplikasi chat (Whatsapp) dan mengikutsertakan orang tua dalam program sekolah (parenting, kuisioner), 5) kendala pendampingan orang tua selama pembelajaran daring meliputi kekurangan waktu orang tua karena bekerja, kekurangan ketersediaan sarana, kurangnya kemampuan dalam mengopersikan aplikasi, dan kekurangan orang dalam melakukan komunikasi dengan guru. Kata Kunci : Kesiapan, Pendampingan Orang tua, Pembelajaran daring The study conducted has a purpose as a description of the readiness of parents who carry out to support learning activities in early childhood education at Kindergarten in the city of Bandung. The research method used is qualitative with a case study approach. Collecting data through interviews, with thematic data analysis. Data analysis techniques consist of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results showed that mentoring during online learning includes 1) the role of parents in mentoring is to guide, direct, maintain interest in learning and provide a comfortable learning environment for children, 2) parents' time readiness in mentoring includes full mentoring and non-full mentoring 3) readiness of parental facilities in mentoring includes the availability of facilities (mobile phones, internet networks) and the ability of parents to operate applications (Zoom Meeting), 4) readiness for communication and collaboration is communicating related to learning and child development during online learning through chat applications (Whatsapp) and involving parents in school programs (parenting, questionnaires), 5) obstacles to parenting during online learning include lack of parental time due to work, lack of availability of facilities, lack of ability to operate applications, and lack of people in communicating with teachers. Keywords: Readiness, Parental Assistance, Online Learning

Item Description

http://repository.upi.edu/86551/1/S_PAUD_170578_Title.pdf
http://repository.upi.edu/86551/2/S_PAUD_170578_Chapter%201.pdf
http://repository.upi.edu/86551/3/S_PAUD_170578_Chapter%202.pdf
http://repository.upi.edu/86551/4/S_PAUD_170578_Chapter%203.pdf
http://repository.upi.edu/86551/5/S_PAUD_170578_Chapter%204.pdf
http://repository.upi.edu/86551/6/S_PAUD_170578_Chapter%205.pdf
http://repository.upi.edu/86551/7/S_PAUD_170578_Appendix.pdf