PENERAPAN MEDIA VIDEO ANIMASI DALAM PEMBELAJARAN MENYIMAK BAHASA JERMAN KURIKULUM MERDEKA

• Main Author: Shafira Fairuz Hidayat, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2022-12-02.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/86755/1/S_JRM_1800549_Title.pdf; http://repository.upi.edu/86755/2/S_JRM_1800549_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/86755/3/S_JRM_1800549_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/86755/4/S_JRM_1800549_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/86755/5/S_JRM_1800549_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/86755/6/S_JRM_1800549_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/86755/7/S_JRM_1800549_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); P Philology. Linguistics

Bahasa merupakan salah satu komponen penting dalam berkomunikasi. Keterampilan menyimak merupakan keterampilan yang pertama kali dikuasai oleh manusia sejak lahir ke dunia dan mempunyai peran yang penting sebagai dasar dari keterampilan-keterampilan lainnya. Penelitian ini menguji media video animasi dalam pembelajaran menyimak bahasa Jerman. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui: 1) kemampuan menyimak bahasa Jerman peserta didik sebelum menggunakan media video animasi; 2) kemampuan menyimak bahasa Jerman peserta didik sesudah menggunakan media video animasi; 3) efektivitas penerapan media video animasi dalam pembelajaran menyimak bahasa Jerman. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan model one group pretest-posttest design. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI SMAN 19 Bandung yang mempelajari bahasa Jerman. Sampel dari penelitian ini adalah 30 peserta didik dari kelas XI-C. Berdasarkan hasil penelitian, dapat diketahui bahwa: 1) kemampuan menyimak bahasa Jerman peserta didik sebelum menggunakan media video animasi termasuk ke dalam kategori kurang; 2) kemampuan menyimak bahasa Jerman peserta didik sesudah menggunakan media video animasi termasuk ke dalam kategori baik sekali; 3) penerapan media video animasi efektif untuk meningkatkan pembelajaran menyimak bahasa Jerman. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil t-test, yaitu nilai signifikansi yang diperoleh kurang dari 0,05 (0,000 < 0,05). Berdasarkan hasil penelitian ini, media video animasi dapat dijadikan salah satu alternatif untuk meningkatkan kemampuan menyimak bahasa Jerman. Language is one of the important components in communication. Listening skill is the first comprehension acquired by humans since birth and plays an important role as the basis of other skills. This study carried out animated video as learning media in German Listening course. The purpose of this study is: 1) the students' ability in listening comprehension before using media of animated video; 2) the students' ability in listening comprehension after being given using media of animated video; 3) the effectiveness of the usage of media of animated video to increase the students' listening comprehension. This research is an experiment with a one group pretest-posttest design model. The population of this research is all students of class XI SMAN 19 Bandung who study German. The sample of this research are 30 students of class XI-C. The results of the study showed that: 1) the students' ability in listening comprehension before using media of animated video is categorized as "sufficient" ; 2) the students' ability in listening comprehension after using media of animated video is categorized as "excellent"; 3) the usage of media of animated video is effective to improve the students' listening comprehension in German. This is shown by the results of the t-test, the significance value obtained is less than 0.05 (0.000 <0.05). Based on the results of this study, it can be concluded that animated video media can be used as an alternative to improve German listening skills.