MODEL PELATIHAN VOKASIONAL BAGI PENYANDANG TUNAGRAHITA RINGAN PASCA SEKOLAH: Penelitian terhadap Penyandang Tunagrahita Ringan Pasca Sekolah Pada Yayasan Penyelenggara Pendidikan Tunagrahita di Kota Bandung

• Main Author: Astati, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2012-01-13.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/8680/1/d_pls_1009614_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/8680/2/d_pls_1009614_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/8680/3/d_pls_1009614_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/8680/4/d_pls_1009614_chapter4.a.4.pdf; http://repository.upi.edu/8680/5/d_pls_1009614_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/8680/6/d_pls_1009614_chapter5.doc; http://repository.upi.edu/8680/7/d_pls_1009614_bibiograpphy.pdf
• Keywords: L Education (General); LC Special aspects of education

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan kemampuan kerja penyandang tunagrahita belum optimal dan kurang efektifnya penyelenggaraan kelompok pelatihan vokasional bagi penyandang tunagrahita pasca sekolah yang diselenggarakan oleh beberapa yayasan penyelenggara pendidikan tunagrahita di kota Bandung. Berdasarkan pada keadaan tersebut penelitian ini bertujuan untuk: 1) memperoleh gambaran tentang kondisi obyektif pelatihan vokasional bagi penyandang tunagrahita ringan pasca sekolah; 2) menemukan model konseptual pelatihan vokasional dalam meningkatkan kemampuan kerja yang disusun oleh peneliti, pengurus yayasan, pelatih; 3) menemukan model hasil validasi dan siap diimplementasikan; dan 4) mengetahui efektifitas model pelatihan vokasional tersebut setelah diimplementasikan. Konsep dan teori yang dijadikan acuan dalam pelaksanaan penelitian ini, meliputi: hakekat pelatihan dalam Pendidikan Luar Sekolah, hakekat vokasional, dan pendidikan vokasional tunagrahita ringan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan metode penelitian dan pengembangan, yang berlokasi di kelompok pelatihan vokasional penyandang tunagrahita ringan pasca sekolah di kota Bandung. Data yang diperoleh melalui observasi, wawancara, studi dokumentasi, semiloka dan diskusi dianalisis secara kualitatif, serta tes dianalisis secara kuantitatif menggunakan statisktik non parametrik uji Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan: keberadaan pelatihan vokasional belum optimal, artinya dalam prencanaan, pelaksanaan, dan tindak lanjut belum sesuai dengan kebutuhan penyandang tunagrahita ringan. Sebagai upaya untuk mengoptimalkan pelatihan tersebut maka disusun model konseptual yang telah divalidasi dan diimplementasikan.Hasilnya menunjukkan bahwa aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap kerja penyandang tunagrahita ringan pasca sekolah meningkat. Kesimpulan dari penelitian bahwa model pelatihan keterampilan vokasional bagi penyandang tunagrahita ringan pasca sekolah dapat dikatakan efektif dalam meningkatkan kemampuan kerja, seperti pengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta (warga belajar). Rekomendasi hasil penelitian ini adalah pelatihan vokasional hendaknya yang sesuai dengan kebutuhan penyandang tunagrahita, keadaan lingkungan serta dukungan kerjasama dapat mengantarkan penyandang tunagrahita memperoleh pekerjaan sebagi bekal hidupnya. Sebagai implikasi hasil penelitian ini adalah perubahan struktur dan muatan kurikulum vokasional pada jenjang SMALB dan adanya pandangan masyarakat yang menganggap kehadiran tunagrahita hanya menjadi beban berubah bahwa penyandang tunagrahita memiliki potensi yang patut dikembangkan sehingga mereka hidup mandiri. Kata Kunci: Pelatihan, Vokasional, Tunagrahita Ringan Pasca Sekolah.