ENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH( PROBLEM BASED INSTRUCTION)UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMPPADA MATERI AJAR PEMUAIAN

• Main Author: Ayi Nur Hasanah, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2008-05.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/87023/1/SFIS_033390_Title.pdf; http://repository.upi.edu/87023/2/SFIS_033390_Chapter%201.pdf; http://repository.upi.edu/87023/3/SFIS_033390_Chapter%202.pdf; http://repository.upi.edu/87023/4/SFIS_033390_Chapter%203.pdf; http://repository.upi.edu/87023/5/SFIS_033390_Chapter%204.pdf; http://repository.upi.edu/87023/6/SFIS_033390_Chapter%205.pdf; http://repository.upi.edu/87023/7/SFIS_033390_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General)

Salah satu penyebab munculnya kesulitan siswa dalam mempelajari konsep fisika adalah kurang tepatnya model pembelajaran yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar. Sebagaimana yang menjadi tuntutan kurukulum, salah satunya yaitu untuk dapat memilih model pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan materi ajar, sehingga dapat meminimalisir kesulitan siswa dalam memahami suatu materi ajar dalam mata pelajaran fisika. Model Problem Based Instruction berdasarkan karakteristiknya dapat menjadi salah satu alternatif model pembelajaran yang diterapkan karena dalam model Problem Based Instruction lebih menekankan pada interaksi dan komunikasi dalam pembelajaran serta menekankan pada proses pembentukan pengetahuan secara aktif oleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dan efektivitas pembelajaran setelah diterapkan Model Problem Based Instruction pada materi ajar pemuaian. Penelitian ini menggunakan desain penelitian One Group Time Series Design dengan sampel penelitian siswa SMP sebanyak 44 orang dengan seri pembelajaran dilakukan sebanyak tiga kali. Hasil penelitian menginformasikan bahwa setelah diterapkan Model Problem Based Instruction pada materi ajar pemuaian, secara umum hasil belajar baik pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotor mengalami peningkatan pada setiap seri dengan kategori rata-rata sangat baik, dan efektivitas pembelajarannya pun untuk setiap seri menunjukkan kategori cukup efektif. Kata Kunci: Problem Based Instruction, hasil belajar, efektivitas pembelajaran.