ANALISIS LEVEL MIKROSKOPIS DALAM BUKU TEKS KIMIASMA, PEMBELAJARAN DAN PEMAHAMAN SISWA PADA POKOK BAHASAN KELARUTANdan Hasil kali Kelarutan

• Main Author: YVati Sukmawati, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2008-07.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/87027/1/S_KIM_043321_Tittle.pdf; http://repository.upi.edu/87027/2/S_KIM_043321_Chapter%201.pdf; http://repository.upi.edu/87027/3/S_KIM_043321_Chapter%202.pdf; http://repository.upi.edu/87027/4/S_KIM_043321_Chapter%203.pdf; http://repository.upi.edu/87027/5/S_KIM_043321_Chapter%204.pdf; http://repository.upi.edu/87027/6/S_KIM_043321_Chapter%205.pdf; http://repository.upi.edu/87027/7/S_KIM_043321_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian yang berjudul"Analisis Level Mikroskopis dalam Buku Teks Kimia SMA, Pembelajaran dan Pemahaman Siswa pada Pokok Bahasan Kelarutan dan Hasilkali Kelarutan" ini bertujuan untuk memetakan penggunaan level mikroskopik dalam buku teks kimia SMA pada pokok bahasan Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan subjek penelitiannya buku teks kimia SMA kelas XI, siswa, dan guru. Instrumen yang digunakan adalah tabel kategorisasi buku, wawancara, angket, dan tes tertulis. Dalam penelitian ini ditemukan sebanyak 55% buku yang diteliti tidak menggunakan pembahasan level mikroskopik dalam menjelaskan materi Kelarutan dan Hasilkali Kelarutan dan sisanya (45%) sudah menampilkan penjelasan level mikroskopik. Namun demikian, dari buku yang menjelaskan level mikroskopik tersebut tidak ada satupun buku yang memberikan penjelasan mikroskopiknya secara utuh (tertulis dan visual) sesuai dengan model. Sementara itu, hasil wawancara dan angket menunjukkan bahwa pembelajaran pokok bahasan Kelarutan dan Hasilkali Kelarutan belum menggunakan level mikroskopik untuk membahas fenomena yang dipelajari. Berdasarkan hasil tes tertulis, terlihat bahwa tidak ada satupun siswa yang dapat memberikan penjelasan secara mikroskopik dengan benar baik tulisan maupun visual untuk setiap fenomena yang ditanyakan (kelarutan, pengaruh ion senama terhadap kelarutan pengaruh suhu terhadap kelarutan, pengaruh pH terhadap kelarutan, dan pengendapan).